![Прожектеры: политика школьных реформ в России в первой половине XVIII века [litres с оптимизированной обложкой] - Читать Любимую Русскую Полную Книгу 👉 Read-E-Book.com](/uploads/posts/books/4/2/0/9/8/prozhektery-politika-shkolnyh-reform-v-rossii-v-pervoj-polovine-xviii-veka-litres-s-optimizirovannoj-download.jpg)
Прожектеры: политика школьных реформ в России в первой половине XVIII века [litres с оптимизированной обложкой]
- Автор: Коллектив авторов
- Год: 2020
- Язык: русский
- Год: НЛО
- ISBN: 9785444814260
- Переводчик: Игорь Федюкин
- Жанр: История
Электронная книга - «Прожектеры: политика школьных реформ в России в первой половине XVIII века [litres с оптимизированной обложкой]». Краткое содержание книги:
И все же остается вопрос: почему реализовать эту изощренную педагогическую модель на практике, мобилизовать необходимую для этого политическую поддержку и материальные ресурсы стало возможно именно в начале 1730-х годов? Центральный тезис этой главы состоит в том, что появление Кадетского корпуса не может быть понято как некое естественное и неизбежное проявление нарастающей «регулярности» послепетровского государства. Наоборот, и устав, и внутренние регламенты корпуса были разработаны и утверждены в 1731–1732 годах в разгар ожесточенных политических баталий: в известном смысле они были отзвуком конституционного кризиса 1730 года. Формирование нового училища следует рассматривать в контексте этих «дворских бурь»: именно борьба придворных группировок и столкновение амбиций сделали возможным рождение этой школы и, до известной степени, подталкивали его.
В этом отношении корпус, конечно, не был уникален: судьбы тех или иных ведомств, комиссий и реформаторских замыслов неизбежно зависели от взлетов и падений сановников, которые продвигали соответствующие проекты в надежде усилить свои политические и административные позиции. Как отмечает Н. Н. Петрухинцев, говоря о политической борьбе вокруг ключевого научного проекта аннинского царствования, Второй Камчатской экспедиции Витуса Беринга (1733–1743), тот факт, что предприятие это не отменили еще на полпути, объясняется «логикой развития интриги вокруг [экспедиции] – она требовала обязательного доказательства собственной правоты каждой из вовлеченных сторон»535. И критика экспедиции, и выступления в ее защиту были частью гораздо более широкой борьбы между правительственными кликами.
Сходным образом, и появление Кадетского корпуса, конечно, непредставимо вне контекста придворной политики. После своего создания школа эта, с ее весьма своеобразным педагогическим и дисциплинарным режимом, превращается в платформу, которую различные административные предприниматели используют для реализации своей идейной программы (отражавшей, как мы уже упоминали, сильное влияние Галле) и, в еще большей степени, для собственного карьерного продвижения, для демонстрации собственных достоинств в качестве экспертов и для упрочнения своих позиций на службе империи.
Термин «кадет» используется в петровском законодательстве как минимум начиная с середины 1710-х годов: в указе о единонаследии так именуются те дети в дворянских семьях, которым не суждено унаследовать поместья своих отцов. Речь в документе идет, соответственно, о «кадетах обеих полов»536. В 1716–1717 годах «кадетами» называют иногда и учащихся Морской академии; в таких случаях этот термин оказывается взаимозаменяемым с понятием «гардемарин»537.
Самое раннее известное нам упоминание именно кадетской школы обнаруживается в «Экстракте из проекта ко учреждению фортификации дел»538. Этот документ, относящийся, судя по всему, к началу 1720-х годов, сохранился среди бумаг военного инженера барона Иоганна Людвига фон Любераса (ум. 1752)539. «Экстракт» обращен к Петру I и содержит предложения по реформированию управления военно-инженерным делом в России: видимо, предлагаемые изменения отражают попытку инженеров добиться административной автономии от артиллерийского ведомства, возглавлявшегося тогда генерал-фельдцейхмейстером Яковом Брюсом. 5 декабря 1722 года Альбрехту де Вешери де Кулону (Véchery de Coulon, ум. 1735/1740), назначенному генерал-директором над крепостями, «да в его же дирекции быть всем инженерам и инженерной и минерной ротам», велено было составить проект об устройстве инженерного ведомства, то есть описать свою будущую сферу деятельности, ее организационное устройство и собственные права и полномочия540. Год спустя, 13 января 1724 года, Петр в своем зимнем доме слушал «челобитню генерал-майора Декулона и прочих о инженерном штате»541. В промежутке между двумя этими датами, 2 июля 1723 года, царь распорядился учредить и обучить инженерную и минерную роты под командой де Кулона, укомплектовав их учениками московской и санкт-петербургской инженерных школ542.
535
Петрухинцев Н. Н. Внутренняя политика Анны Иоанновны (1730–1740). М., 2014. С. 962.
536
ПСЗ РИ. Т. 5. № 2789. С. 92.
537
См., например: РГА ВМФ. Ф. 233. Оп. 1. Д. 119. Л. 14; Сукновалов А. Е. Очерки по истории военно-морского образования. С. 447–449; Описание дел архива Морского Министерства. Т. 2. С. 178.
538
РГАДА. Ф. 20. Оп. 1. Д. 32. Ч. 1–2; здесь: Ч. 1. Л. 61–69 об. В том же деле хранится и немецкая версия документа: Л. 321–327 об. Подробнее об этом тексте и о возможном времени его создания см.: Федюкин И. И. Лавринович М. Б. Сухопутный Кадетский корпус. С. 264–316. Публикация документа: Там же. С. 281–282.
539
Краткую биографию см.: Люберас или Любрас Фон-Потт, барон Иоганн-Людвиг // РБС. СПб., 1914. Т. 10: Лабзина – Лященко. С. 799–802. Необходимо заметить, однако, что в этой биографической статье интересующий нас Люберас сливается со своим отцом, Ананией Христианом Потт фон Люберасом, разработавшим по заказу Петра целую серию оставшихся нереализованными проектов коллегий и других ведомств. О Люберасе-отце см.: Peterson C. Peter The Great’s Administrative and Judicial Reforms: Swedish Antecedents and The Process of Reception. Stockholm, 1979. Р. 81–84, 125, 140, 159, 318, 362, 363, 374–376; Анисимов Е. В. Государственные преобразования. С. 113–114, 138. Крайне комплиментарное описание Любереса-младшего, оставленное современником, см.: Муравьев М. А. Журнал от начала рождения моего и как во все текущее время я до совершенного возраста воспитываем был // Российский архив: История Отечества в свидетельствах и документах XVIII–XX вв. М., 1994. Т. 5. С. 10, 11, 14, 17, 18, 22, 24–28.
540
Аваков П. А., Гузевич Д. Ю., Гузевич И. Д., Ржеуцкий В. С., Мезен А. Вешери де Кулон Альбрехт де // Иностранные специалисты в России в эпоху Петра Великого. Биографический словарь выходцев из Франции, Валлонии, франкоязычных Швейцарии и Савойии, 1682–1727 / Под ред. В. С. Ржеуцкого, Д. Ю. Гузевича, при участии А. Мезен. М., 2019. С. 150–154. В первом (английском) издании данной монографии, а также в некоторых моих предшествующих публикациях А. де Вешери де Кулон был ошибочно идентифицирован как Александр Клапье де Колонг (Alexandre Clapiers de Collongues, 1685–1735/1740). Пользуюсь случаем исправить эту ошибку, что стало возможным благодаря выходу биографического словаря под редакцией В. С. Ржеуцкого, Д. Ю. Гузевича и А. Мезен. О путанице вокруг многочисленных де Кулонов на русской службе в ту эпоху см. в этом же словаре: Аваков П. А., Гузевич Д. Ю., Гузевич И. Д., Ржеуцкий В. С. Клапье де Колонг Александр // Иностранные специалисты в России в эпоху Петра Великого. Биографический словарь выходцев из Франции, Валлонии, франкоязычных Швейцарии и Савойии, 1682–1727 / Под ред. В. С. Ржеуцкого, Д. Ю. Гузевича, при участии А. Мезен. М., 2019. С. 314.
541
ПСЗ РИ. Т. 7. № 4412. С. 201; Савельев А. И. Исторический очерк инженерного управления в России. СПб., 1879. Т. 1. С. 63, 65, 196–199; Фабрициус И. Г. Главное инженерное управление: Исторический очерк // Столетие Военного министерства. 1802–1902 / Под ред. Д. А. Скалона. СПб., 1902. Кн. VII. Ч. I. С. XX–XXVI.
542
НИА СПбИИ РАН. Ф. 270. Оп. 1. Д. 103. Л. 591.