Избранные труды по русской литературе и филологии

Советское, став предметом воспевания, апологетики, понимается как нечто позволяющее – в случае социальной регенерации «я» – восстановить целостную картину мира и как само новое, сложившееся после революции универсальное природно-культурное единство. В этом смысле (сколь бы странным ни казалось подобное сближение, впрочем, предусмотренное самим Мандельштамом: «И так от псалмопевца / до Ленина») «прото-оды» 1935 г., а затем уже и <«Ода Сталину»> должны быть поставлены в связь с «христианскими одами» периода «Tristia» – «Вот дароносица, как солнце золотое…», «В хрустальном омуте какая крутизна!..»; соответственно земля (ДЯЛ), мир («Большевик»), как и лес человечества в «Оде», – с «Взят в руки целый мир, как яблоко простое», т. е. теперь взят руками той самой «перевернутой церкви», которую поэт, согласно воспоминаниям Н. Я. Мандельштам, увидел в большевистской партии уже вскоре после захвата ею власти[1265].

Мы рассмотрим ДЯЛ в следующем порядке: первоначальная краткая редакция; расширенная окончательная редакция; ее связи с другими текстами Мандельштама; с текстами других авторов.

4.1. В опубликованной Н. И. Харджиевым первоначальной 4-строчной редакции предпоследняя и последняя строки – «На Красной площади всего круглей земля[1266], / Покуда на земле последний жив невольник» – совпадают с 3-й и 8-й, последней же, в окончательной редакции[1267]. Из первых двух строк – «Там деготь прогудел, лазурью шевеля: / Пусть шар земной положит в сетку школьник» – в основной текст перешли «шевеля» и «школьник». Школьник с глобусом – (квази)мотивировка доминантного хода (3-й стих) начальным географическим знанием и детским языковым мышлением. В учебниках географии сообщается, что Земля имеет форму шара, но не геометрически правильного, а несколько сплюснутого у полюсов, – в данном же случае измышлен, наоборот, некий «избыток шарообразности». Карта полушарий как предмет детского фантазирования – одна из главных тем «Египетской марки»; здесь и подтверждение («аквамариновые и охряные полушария, как два большие мяча, затянутые в сетку широт») того, что сетка с глобусом – каламбур, обыгрывающий сеть меридианов и параллелей (Парнок думает еще о сетчатке глаза, воспринимающего географическую карту). Избыток округлости и шарообразности, мыслимой не в физическом, а в целостном плане, передан посредством грамматического сдвига – использования степени сравнения там, где ее не должно быть. Эта форма потенциально мотивируется как не вполне правильная речь школьника. Мотивировка распространяется и на логический строй фразы, занимающей 3–4-й стихи: «избыток» есть до тех пор, пока есть «невольничество», – «грамматика поэзии» увязана с политграмотой, каковая таким образом наделяется «поэтичностью».