За пределами эмпатии. Терапия контакта-в-отношениях
- Автор: Эрскин Ричард Г., Морсунд Джанет П.
- Год: 2018
- Язык: русский
- Год: Iнтерсервiс
- ISBN: 978-617-696-739-2
- Жанр: Психология
Электронная книга - «За пределами эмпатии. Терапия контакта-в-отношениях». Краткое содержание книги:
В этой книге авторы уделяют много внимания важности отношений в психотерапии. Отношения между людьми составляют основу нашей повседневной жизни.
Авторы описывают интегративный подход в психотерапии, который они разработали и теперь преподают в Институте интегративной психотерапии в Нью-Йорке. Он опирается на клиент-центрированную терапию Роджерса, Транзактный Анализ Берна, гештальт-терапию Перлза, психологию самости Кохута и работы британских теоретиков объектных отношений. Эта книга знакомит с теорией, лежащей в основе такого подхода, приводя примеры реальных бесед между терапевтами и клиентами, чтобы проиллюстрировать представленные концепции. Во второй части книги подробно описано применение этого метода в терапевтической работе, также там приведены практически полные транскрипты семи терапевтических сессий. Они включают примеры психотерапевтической регрессии, работы с родительским интроектом, психотерапию пар и многое другое.
Еще одним аспектом, который необходимо заметить и сфокусировать на нем внимание, является слово, которое часто используется, или слово, которое является относительно необычным в данном контексте. Исследование таких слов не всегда должно проходить в форме вопросов; даже их повторное использование привлекает к ним внимание и побуждает клиента изучить их значение. Здесь Аллен говорит о своем отце:
Аллен: Мой отец в своей жизни достаточно героически отдавал, когда сам в чем-то нуждался. И все же всегда было что-то, что меня в нем пугало.
Терапевт: Он отдавал, когда сам чувствовал себя нуждающимся?
Аллен: Да... отдавал, и вообще, возмущение, гнев ... Ну да, или видеть, как моя мать отдавала, чувствуя то же самое. Я думаю, он многого хотел; я уверен, что он много хотел для себя. От моей матери, или то, что он недополучил от своей матери.
Психотерапевт: (пауза) Я пытаюсь связать это с тем, что вы говорили ранее, -о способности принять заботу и то, что вам давали когда вы были больны.
Аллен: Да. Я думаю, вообще когда мне что-то дают, а не только когда я болен. Да, принимать заботу. И самому тоже быть уязвимым. Вот, например, для меня заплакать практически невозможно. И даже после того как... в настоящем отчаянии, когда есть реальная боль, я теперь буду плакать; но до сих пор я почти никогда не плакал.
Психотерапевт: Итак, что же он передал вам такого героического? Как он это сделал?
При первом прочтении последний вопрос терапевта кажется резкой сменой курса. Присмотревшись, однако, мы можем увидеть, что она безошибочно связывает собственный героизм Аллена (никогда не плакать) с героизмом его отца. Аллену предлагается взглянуть на связь между тем, как он справляется с трудностями, и тем, как это делает его отец. Внимание к этому единственному, довольно необычному слову помогло терапевту заметить параллельный паттерн и помочь Аллену также его прочувствовать.
Уважайте точку зрения клиента
В терапевтическом исследовании обязательно наступают моменты, когда клиент выбирает не отвечать или не полностью отвечать на вопросы. Клиент может отрицать значимость чего-либо, чем интересуется терапевт, или же он или она может выбрать не следовать совету терапевта о том, как выйти из какого-либо тупикового состояния. Терапевт может быть уверен, что конкретный метод или стратегия будут полезны для клиента, но клиент может сопротивляться использованию этой стратегии. Такое сопротивление является значимым и заслуживает уважения; оно выполняет важную функцию в целостной системе самозащиты клиента. Вместо того чтобы пытаться пробиться или прорваться через сопротивление клиента, интегративные психотерапевты приветствуют резистивное поведение как сигнал о том, что клиент может находиться на пороге какого-то нового осознания или какой-то ранее неосознанной сферы переживаний (Brisser, 1971).
Попытки убедить клиента продолжать исследование таким способом, к которому он еще не готов, приводят не только к потере важной информации, но также к нарушению терапевтического контракта. Они снижают, а не укрепляют чувство эффективности у клиента. К тому же они, как правило, являются безуспешными: клиент либо продолжает открыто сопротивляться, либо подчиняется, но неохотно и не полностью. В любом случае контактность терапевтических отношений нарушается. Тревога и обида со стороны клиента и разочарование или раздражение со стороны терапевта начинают блокировать прогресс. Мало чего удастся достигнуть до тех пор, пока отношения не будут восстановлены. Принудительная работа похожа на плохой паркет; его нужно сорвать, прежде чем на его место можно будет положить что-то хорошее. Гораздо лучше изначально не нагромождать такой некачественный материал!
Так что же делать, если клиент сопротивляется, игнорирует ваше предложение, или же делает то, что, по вашему мнению, не будет полезным? Следуйте за клиентом. Продолжайте исследовать. Отложите ваше предложение на потом, когда клиент будет к нему готов. Вы можете обнаружить, что «потом» наступит раньше, чем вы ожидаете! Как в следующем разговоре с Полом, который говорит о своей неспособности строить отношения с женщинами так, как ему хотелось бы, и обнаруживает, что эта неспособность каким-то образом связана с его общением с отцом в раннем детстве. Терапевт предлагает Полу провести воображаемый диалог со своим отцом, чтобы попробовать испытать с ним контакт другого рода. Пол предпринимает довольно робкую попытку сделать это, но он почти сразу же снова направляет свои реплики к терапевту. Для того чтобы переместить Пола в более эмоционально насыщенный диалог с его отцом, терапевт предлагает ему закрыть глаза.