За пределами эмпатии. Терапия контакта-в-отношениях

Сара: А потом я выросла... 35, 36 лет... я ушла из монастыря за несколько месяцев до этого. Это произошло в том году - между уходом из монастыря и замужеством. И, э, я работала в университете, работала с ребятами из колледжа в Ньюмен-центре. И, э, я отправилась поужинать с этим, э, с этим мужчиной. Его звали Джерри. И мы вернулись в... в Ньюмен-центр, а ребята смотрели телевизор и сказали: «Эй, Сара, тут показывают фильм о монахине, которая ушла из монастыря». Я ответила: «Ух ты, я бы хотела посмотреть». Но я не хотела мешать им развлекаться, поэтому сказала: «Наверно, я пойду и посмотрю его дома». И мы с Джерри сели в машину, он остановился рядом с моим домом, но он не попрощался со мной у дверей, а сказал: «Я хотел бы зайти и тоже посмотреть фильм». И, гм, я была удивлена, и, будучи наивной и не слишком опытной, я пустила его в квартиру, и мы начали смотреть фильм, и он начал трогать меня. А я просто отталкивала его и пыталась перевести все в шутку (говорит все быстрее и быстрее), и вернуться к просмотру фильма, это был мой способ сказать «нет», (голос прерывается; в нем слышен сильный испуг) Но... гм... помогите мне... Я боюсь, что у нас закончится время, прежде чем я смогу разобраться с этим...

Терапевт: Мы возьмем столько времени, сколько нужно вам.

Терапевт: Когда вы продвигаетесь так быстро, вам удается избежать чувств настолько, насколько вам это необходимо?

Основополагающим принципом интегративной психотерапии является то, что у любого поведения есть своя функция и что целью этой функции является поддержание благополучия человека. Независимо от того, насколько мешающим или дисфункциональным выглядит поведение, мы предполагаем, что впервые оно возникло в попытке человека выжить и удовлетворить свои потребности. Признание поведения и подтверждение его функции являются компонентами терапевтической вовлеченности. Ускоренный ритм Сары настолько очевиден и настолько явно ухудшает ее способность перерабатывать свое переживание, что он наверняка служит важной психологической цели. Задавая ей вопрос об этом, терапевт не только подтверждает возможную функцию этой перемены в ритме, но также запускает процесс передачи этой функции терапевтическим отношениям. Когда терапевт временно берет на себя какую-либо функцию, которая ранее выполнялась защитами Сары, терапевтические отношения становятся местом, где она может отпустить контроль, проработать устаревшие паттерны и вместо них создать новые.