Записки русского тенора. Воспоминания, заметки, письма
- Автор: Орфёнов Анатолий Иванович
- Год: 2021
- Язык: русский
- Год: Лань: Планета музыки
- ISBN: 978-5-8114-7024-2
- Жанр: Биографии и мемуары
Электронная книга - «Записки русского тенора. Воспоминания, заметки, письма». Краткое содержание книги:
Книга не только «о времени и о себе» — она о современниках, о друзьях и недругах, о вечных ценностях, о любви к опере, о «тайнах мадридского двора» Большого театра времен Сталина, Хрущёва и Брежнева, о превратностях и подарках судьбы, о том, насколько важна в жизни артиста семья.
Предназначается широкому кругу читателей, интересующихся оперой и вокальным искусством, в том числе профессиональным и начинающим певцам, а также обучающимся пению и всем интересующимся музыкальным театром.
— у тенора от до первой октавы до фа-диез второй октавы;
— у баритона от си-бемольбольшой октавы до ми первой октавы;
— у баса от ля большой октавы до до первой октавы.
На второй год обучения студент поёт упражнения, включающие мажорные и минорные гаммы, арпеджио трезвучий и доминантсептаккордов, а также проходит 5–6 вокальных этюдов, 6–8 нетрудных вокальных произведений с текстом и не менее двух раз выступает на академических концертах, чтобы постепенно привыкать к сцене и не бояться публичных выступлений. На переходном экзамене на третий курс студент училища уже должен показать хорошо оформленный и интонационной чистый звук, опертый на дыхание при точной атаке, а также владеть основами кантилены, уметь пользоваться нюансами форте и пиано на центре голоса, музыкально и выразительно исполнять простые арии, романсы и этюды. Начиная со второго курса студент дважды в год выступает перед вокальной кафедрой: зимой, посреди года (зачёт без оценки) и в конце года, летом (экзамен с оценкой по пятибалльной системе).
На третьем курсе обучения педагог по специальности продолжает работу со студентом над подвижностью голоса, которая в той или иной степени необходима всем мужским голосам (мажорные и минорные гаммы, хроматические гаммы в пределах квинты в медленном движении, форшлаги, группетто), осваивает элементы филировки звука (крещендо, диминуэндо).
На четвёртом, последнем курсе училища всё внимание педагога должно быть обращено на углубление художественного развития студента, а также на выравнивание звучания регистров с сохранением полного диапазона на всех гласных. В конце обучения проводится собеседование-коллоквиум по специальности, который выявляет общую профессиональную готовность студента и его культурный уровень.
Высшая музыкальная школа является последней ступенью на пути певца к оперной сцене или концертной эстраде. В консерваториях и музыкальных институтах студенты-вокалисты занимаются с педагогом по специальности на первом курсе четыре раза в неделю, затем на всех остальных — по три раза в неделю. На первом курсе консерватории репертуар вокалистов должен состоять из вокальных упражнений, народных песен, несложной в техническом отношении русской арии и зарубежной арии XVI–XVHI века, песен и романсов. Начиная со второго полугодия студенты первого курса должны выступать на закрытых классных вечерах. На втором курсе в вокально-технические задачи педагога входят укрепление певческого дыхания, расширение диапазона, сглаживание регистров, выработка более округлого, близкого, яркого звучания гласных. А в числе задач художественно-исполнительских — развитие фразировки в пении, применение более тонких динамических оттенков, определение кульминации не только фразы, но и всего произведения в целом. Следует постепенно приучать студента к ежедневному самостоятельному распеванию как к насущной потребности. Большая роль отводится началу самостоятельной работы студента над произведениями.
Первые два года обучения являются испытательными, и после второго курса определяется, следует ли продолжать образование в консерватории. Начиная с третьего курса добавляется ещё один час на камерное пение. После третьего курса консерватории совет вокальной кафедры проводит классификацию студентов и определяет, кого из них целенаправленно готовить для оперы, кого — для концертнокамерной сцены, а кого — для преподавательской деятельности. Но независимо от этого все студенты проходят педагогическую практику под руководством своего педагога по специальности.
При переходе на четвёртый курс студент должен уметь исполнить аккомпанемент несложной арии или песни. На четвёртом курсе студент оперного профиля должен выучить две оперные партии, 3–4 вокальных этюда, 6 арий, 12 романсов и 6 народных песен (в том числе без сопровождения). На пятом курсе идёт подготовка к защите дипломной работы. Зимой — экзамен по камерному пению. Дипломная работа состоит из двух частей: оперная партия в спектакле и концертная программа, состоящая из следующих произведений: