Записки русского тенора. Воспоминания, заметки, письма
- Автор: Орфёнов Анатолий Иванович
- Год: 2021
- Язык: русский
- Год: Лань: Планета музыки
- ISBN: 978-5-8114-7024-2
- Жанр: Биографии и мемуары
Электронная книга - «Записки русского тенора. Воспоминания, заметки, письма». Краткое содержание книги:
Книга не только «о времени и о себе» — она о современниках, о друзьях и недругах, о вечных ценностях, о любви к опере, о «тайнах мадридского двора» Большого театра времен Сталина, Хрущёва и Брежнева, о превратностях и подарках судьбы, о том, насколько важна в жизни артиста семья.
Предназначается широкому кругу читателей, интересующихся оперой и вокальным искусством, в том числе профессиональным и начинающим певцам, а также обучающимся пению и всем интересующимся музыкальным театром.
Варвара Гагарина — Княгиня («Русалка» А. Даргомыжского)
Надежда Чубенко — Русалка («Русалка» А. Даргомыжского)
Максим Дормидонтович Михайлов и Ирина Масленникова («Иван Сусанин» М. Глинки)
Алексей Иванов
Алексей Иванов — Мазепа («Мазепа» П. Чайковского)
Алексей Иванов — Бес («Черевички» П. Чайковского)
Алексей Иванов и Мария Звездина («Риголетто» Дж. Верди)
Галина Белоусова-Шевченко и Иван Петров («Руслан и Людмила» М. Глинки)
Александр Алексеев — Ленский («Евгений Онегин» П. Чайковского)
Александр Алексеев («Лоэнгрин» Р. Вагнера)
Александр Алексеев («Ромео и Джульетта» Ш. Гуно)
Иван Козловский («Дубровский» Э. Направника)
Иван Козловский («Дубровский» Э. Направника)
Иван Козловский («Дубровский» Э. Направника)
Иван Козловский — Юродивый («Борис Годунов» М. Мусоргского)
Сергей Лемешев — Альфред («Травиата» Дж. Верди). Большой театр, 1930‑е годы
Сергей Лемешев — шофёр Петя Говорков (кинокомедия «Музыкальная история», 1939)
Сергей Лемешев, 1940‑е годы
Сергей Лемешев, 1950‑е годы
Григорий Большаков
Сергей Лемешев и Нина Гусельникова («Травиата» Дж. Верди). Большой театр, 1950‑е годы
Григорий Большаков — Андрей («Мазепа» П. Чайковского). Большой театр
Григорий Большаков — Молодой Фауст («Фауст» Ш. Гуно). Большой театр
Виталий Кильчевский
Григорий Большаков — Старый Фауст («Фауст» Ш. Гуно). Большой театр
Виталий Кильчевский — Молодой Фауст («Фауст» Ш. Гуно). Большой театр
Виталий Кильчевский — Герцог («Риголетто» Дж. Верди). Большой театр
Соломон Хромченко (1950)
Соломон Хромченко — Юродивый («Борис Годунов» М. Мусоргского)
Павел Чекин — Левко («Майская ночь» Н. Римского-Корсакова). Большой театр
Павел Чекин (Еник) и Николай Щегольков (Кецал) («Проданная невеста» Б. Сметаны). Большой театр
Павел Чекин — Шуйский («Борис Годунов» М. Мусоргского). Большой театр
Павел Лисициан — Валентин («Фауст» Ш. Гуно)
Алексей Большаков — Щелкалов («Борис Годунов» М. Мусоргского)
Павел Лисициан — Веденецкий гость («Садко» Н. Римского-Корсакова)
Елена (Илан) Грибова
Елена Грибова — Ангел («Демон» А. Рубинштейна)
Выступление с Елизаветой Шумской в Концертном зале имени П. И. Чайковского (1951)
С Натальей Петровной Рождественской в Колонном зале Дома Союзов (финал оперы «Фиделио» Л. ван Бетховена), 1952
Сергей Ценин
Нази Ширай, артистка оригинального жанра, жонглёр, член фронтовых бригад
Лариса Авдеева — Кармен
Лариса Авдеева — Гертруда («Банк-бан» Ф. Эркеля)
Николай Гресь
Георгий Андрющенко, до прихода в Большой театр солист Краснознамённого ансамбля песни и пляски имени А. Александрова (1958–1963)
Георгий Андрющенко — Андрей Хованский («Хованщина» М. Мусоргского)
Воспитание певца
Мои педагогические взгляды
Индивидуальные качества педагога хороши только тогда, когда он постоянно «на боевом посту» и внимательно следит за тем, что происходит с учеником, улавливая малейшие отклонения. И как хорошая хозяйка из тех же продуктов на той же плите сумеет приготовить более вкусный обед, чем плохая, так и педагог должен быть мастером своего дела. Нельзя научить петь по учебникам или методическим пособиям других профессоров. Нужно самому глубоко вникать в певческий процесс, иногда рисковать во имя высокой цели, но всегда знать эту цель. И конечно, избегать стандартов. Постановка голоса требует повседневной тренировки. Педагог обязан замечать не только то, чисто или фальшиво поёт студент, но в первую очередь — правильно ли он сегодня формирует звук. Настроение студента, его сегодняшняя нервная система, сон, режим — всё должно приниматься во внимание. Нужно знать все стороны ученика — недостатки по возможности исправлять, а достоинства развивать.