Воспитание жизнью
- Автор: Зенкбейль Гейнц
- Год: 1977
- Язык: русский
- Год: Воениздат
- Переводчик: Борис Калинин
- Жанр: Современная русская и зарубежная проза
Электронная книга - «Воспитание жизнью». Краткое содержание книги:
В повести «Воспитание жизнью» рассказывается о буднях солдат одной из воинских частей и воспитании слаженного коллектива, стоящего на защите интересов молодого рабоче-крестьянского немецкого государства.
В повести «Солдатская любовь» автор поднимает вопросы социалистической морали, рассказывает о любви и дружбе молодых людей.
Героями рассказов, помещенных в книге, являются солдаты и офицеры армии ГДР.
Книга предназначена для массового читателя.
— Нет. Но сам был пионером лет пять или шесть назад.
— А вы справитесь с этим поручением?
— А почему бы нет? — ответил я.
А что я мог еще сказать? Не срамиться же перед девушкой, которая была моложе меня.
— Ну хорошо. — Она встала. — Желаю успеха. Я здесь преподаю в шестых и седьмых классах и, кроме того, пионервожатая, потому что эта должность у нас пока не занята. Я попрошу вашего командира, товарища Кернера, чтобы он по возможности отпускал вас один раз в неделю после обеда. Если вам понадобится моя помощь, то, пожалуйста, обращайтесь ко мне.
— Спасибо.
По дороге в полк я проклинал Петера Хофа, навязавшего мне такое необычное поручение.
13
В следующий четверг я снова отправился в школу. Там меня ждали мальчики и девочки, всего человек пятнадцать. Софи Вайнерт представила меня членам кружка и ушла.
Я достал из кармана книжечку правил движения транспорта по улицам и автострадам и, прочитав первый параграф, объяснил его. Но дети ничего не понимали. Их взгляды беспокойно переходили с одного предмета на другой. Наконец все стали следить за полетом большой мухи, влетевшей в окно и описывающей сужающиеся круги вокруг лампочки.
Тут встал один малыш, толстяк в очках, и сказал:
— Ох, товарищ солдат, как скучно!
Я начал волноваться, однако старался держать себя в руках.
— Послушайте, друзья, — начал я. — Тяжело только сегодня. В следующий раз будет легче!
«Но как, черт возьми?..» — думал я про себя. В тот момент я и сам не знал. И снова я проклял все: и эту школу, и Софи Вайнерт с ее просьбой.
— А что мы будем делать в следующий раз, товарищ солдат? — продолжал допытываться толстяк в очках.
— Сейчас я не могу сказать вам этого, друзья. Приходите в следующий четверг — увидите.
К моему ужасу, у школы меня ждала учительница.
— Вы еще не ушли? — спросил я приторно любезно.
— У меня был разговор с матерью одного ученика.
— А-а.
Я думал, как бы мне избежать излишних расспросов. Но Софи не позволила мне долго думать.
— Ну как? Понравилось?
— Да.
— Дети очень восприимчивы.
— Это верно.
— Но поменьше занимайтесь с ними теорией. Побольше практических занятий. Сначала простое, потом сложное.
— Но как все это осуществить? Если бы смастерить необходимые модели, тогда…
— Ну и сделайте!
— Нужны инструменты…
— В школе есть мастерская. Вы можете ее использовать. А если вам что-нибудь понадобится, приходите ко мне.
Во мне зародилась надежда. Может быть, мне все-таки попытаться в следующий четверг еще раз?
Мы стояли на остановке автобуса. Софи протянула мне загорелую руку.
— До свидания, — сказала девушка.
— До свидания! К сожалению, к ужину мне нужно быть в городке, а то бы я проводил вас…
— Ну что вы! Я ведь могу добраться на автобусе. Так, кажется, недавно мне кое-кто сказал.
14
В следующий четверг на мое занятие пришли все члены кружка. Их наверняка привело ко мне любопытство, потому что на лицах у всех было написано выжидательное и в то же время требовательное «Ну?».
Я послушался совета учительницы и пошел с ними в мастерскую. Там показал детям простейшие дорожные знаки. Потом достал картон, разноцветную бумагу и краски и попросил детей нарисовать, вырезать и наклеить на картон только что показанные дорожные знаки. Нескольким мальчикам, в том числе и толстяку в очках, которого звали Робертом, я показал, как из дерева можно вырезать лобзиком кружок и укрепить на нем стояк с нарисованным дорожным знаком. Это вызвало всеобщее восхищение. Роберт спросил:
— Товарищ солдат, мы все дорожные знаки будем так делать?
— Разумеется, если вам нравится.
— Очень нравится.
Вообще дети оказались очень изобретательными. Одна девочка с толстой длинной иссиня-черной косой спросила меня:
— Товарищ солдат, а что, если нам построить целый город с домами, мостами и деревьями, где мы потом расставим дорожные знаки?
А Роберт добавил:
— И автомобили из дерева! И тогда станем изучать правила уличного движения!
В душе я был благодарен детям за помощь. Когда мы выходили из школы, Софи сказала:
— Сегодня у вас совсем другое настроение. А в прошлый раз я побоялась, что вы больше не придете.
— У меня действительно была такая мысль, — признался я.
— И что же?
— Теперь я больше так не думаю. — Мы шли к автобусной остановке. — Сегодня вы опять задержались?