Энциклопедия психодиагностики через линию и цвет. Быстро. Просто. Легко
- Автор: Малахова Асоль
- Язык: русский
- Год: Ридеро
- ISBN: 9785005044990
- Жанр: Психология
Электронная книга - «Энциклопедия психодиагностики через линию и цвет. Быстро. Просто. Легко». Краткое содержание книги:
«Сказки Дюсса (Десперт)» – проективная методика исследования. Она была предложена детским психологом Л. Дюссом в 1940 году, а перевёл её на английский язык Десперт. При знакомстве со «Сказками» видна возможность создания проективной методики диагностики взаимоотношений в семье братьев и сестёр 6—11 лет. В этом возрасте дети охотно выдумывают различные истории и практически не умеют скрывать правду. Они достаточно ясно могут высказывать какие-либо нравственные нормы взаимоотношений («Девочек нельзя обижать», «Девочки послушные, а мальчики нет»), могут говорить что-то о своих сиблингах (братья и сестры). Все эти возможности предоставляет методика «Сказки Дюсса».
Занятие с детьми не должно превышать 40 минут. В нашей модификации используется пять видоизменённых историй-сказок, которым соответствуют семь иллюстраций (шесть – заимствованы у Г. Х. Махортовой, одна – оригинальная). Другой вариант работы предлагает Малахова А. Н. – суть такой методики заключается в 3х этапах, 4й этап используется на усмотрение диагноста, но при его использовании даёт более глубокую психологическую картину:
Зачитывается сказка – история, испытуемого просят нарисовать рисунки к теме «я и мой брат братья сестра сестры» – в зависимости от того, кто наполняет семью в качестве сиблингов; затем нарисовать иллюстрацию к самой истории непосредственно по очерёдности прочтения «Ягнёнок», «Проводы», «Песочный домик», «Прогулка», «Дурной сон», …затем предлагается придумать историю к каждой иллюстрации самому (анализируются все изменения с оригинальным текстом сказки – истории) усложнение: представление истории в форме комикса – серии картинок, связанных единым сюжетом.
Истории-сказки рассказываются испытуемому в определённом порядке, одновременно предъявляются иллюстрации. Испытуемый должен ответить на вопрос в конце каждой истории-сказки. Все ответы фиксируются в протоколе. Методика проводится индивидуально. Результаты этой методики полезно сопоставить с результатами теста «Рисунок семьи», наблюдений за детьми и бесед с родителями. А качественный анализ ответов может помочь вскрыть механизмы взаимоотношения сиблингов.
Наблюдая за поведением сиблингов, зарубежные авторы (Абрамович Р., Кортер К., Данн Дж. И др.) установили наиболее типичные характеристики их поведения и распределили их на категории. Все поведенческие категории могут быть либо просоциальными (положительными), либо враждебными (негативными) – на это указывает Ольга Баранова.
Инструкция: Сейчас я расскажу тебе несколько историй. Ты внимательно их послушай. В конце каждой истории будет вопрос, на который тебе нужно ответить. Здесь нет правильных и неправильных ответов. Отвечай то, что первым приходит в голову.
Далее испытуемому рассказываются сказки в следующей последовательности: «Ягнёнок», «Проводы», «Песочный домик», «Прогулка», «Дурной сон», и показываются картинки к ним. Таким образом, две первые сказки получаются как бы вводными в тему взаимоотношений детей в семье, две последующие – отражают эти отношения непосредственно, а заключительная сказка помогает уточнить выводы. Ответы испытуемого заносятся в протокол.
Фамилия, имя испытуемого, пол возраст
дата и время проведения брат/ сестра (имя, возраст) _________
Обычно дети 6—11 лет сразу отвечают на поставленный вопрос. Редки случаи, когда ребёнок может думать несколько минут (не понял, не услышал, проблемы в данной сфере отношений, вспомнил что-то похожее и др.). В таких случаях нужно немного подождать и повторить сказку. После этого испытуемый уже готов отвечать. Затруднения в выполнении задания могут испытывать дети с органическими повреждениями мозга и с различными отклонениями в развитии. Если после прослушивания первой сказки дважды испытуемый не может ответить на вопрос или говорит, что он не знает, что делать, лучше отложить диагностику на некоторое время или воспользоваться другими методами.
Полученные ответы распределяются по просоциальным (положительным) и враждебным (негативным) категориям (см. Abra-movitch R., Corter C., Lando B.)
Например, ответ «Согласится» по сказке «Ягнёнок» относится к просоциальной категории «Готовность делиться с сиблингом», а ответ «Обидится и не будет есть» – к враждебной категории «Ревность (борьба с сиблингом за внимание матери)».
СКАЗКИ:
ЯГНЕНОК
Жила-была овца со своим ягнёнком. Ягнёнок был большой и даже ел травку. Вечером мама давала ему немного молока, которое он очень любил (рис. 1 (Худ. Е. Эргард, А. В. Чипичкова)). Однажды маме принесли другого, совсем маленького ягнёнка, которой пьёт только молоко и ещё не умеет есть травку (рис. 2). Тогда мама говорит старшему ягнёнку, что ему придётся обойтись без молока, потому что у неё не хватит молока на обоих ягнят, и с этого дня он должен есть только травку. Как поступит ягнёнок?