Записки русского тенора. Воспоминания, заметки, письма

Любому современному певцу необходимо оглядываться на традиции той певческой школы, в которой написано исполняемое произведение. Педагог должен научить студента таким, казалось бы, простым, но на самом деле очень сложным вещам, как петь немецкую музыку в немецком стиле, а русскую — в русских традициях, приспосабливать свою вокальную технику к манере пения, свойственной той эпохе, в которую творил автор музыки.

Кроме педагогической и консультационной работы, я вёл научно-методическую работу, написал два учебных пособия «Некоторые особенности русской-советской вокальной школы» и «Воспитание мужских голосов в консерваториях и музыкальных институтах Советского Союза». Русская музыка в программах института была представлена очень мало — пели главным образом популярные арии, а, скажем, романсы русских композиторов исполнялись вообще очень редко. За это время провёл для студентов и педагогов несколько семинаров: пел и рассказывал об особенностях исполнения романсов Глинки, Даргомыжского, Варламова, Гурилёва, Римского-Корсакова и Чайковского, о современных певцах Большого театра. Постоянно выступал с самыми различными сообщениями о советской культуре, публиковался в словацкой печати. По радио были переданы циклы моих передач в связи с 200-летием Большого театра, а также очерки о творчестве Архиповой, Образцовой, об операх «Хованщина», «Каменный гость», «Воевода» и «Алеко». Активно помогал Словацкому Народному Дивадло в постановке «Бориса Годунова» — занимался правильным русским произношением, чистотой интонации с хором и отдельными солистами. При постановке телефильма-оперы «Сказание о невидимом граде Китеже» активно помогал режиссёру Юлиусу