За пределами эмпатии. Терапия контакта-в-отношениях
- Автор: Эрскин Ричард Г., Морсунд Джанет П.
- Год: 2018
- Язык: русский
- Год: Iнтерсервiс
- ISBN: 978-617-696-739-2
- Жанр: Психология
Электронная книга - «За пределами эмпатии. Терапия контакта-в-отношениях». Краткое содержание книги:
В этой книге авторы уделяют много внимания важности отношений в психотерапии. Отношения между людьми составляют основу нашей повседневной жизни.
Авторы описывают интегративный подход в психотерапии, который они разработали и теперь преподают в Институте интегративной психотерапии в Нью-Йорке. Он опирается на клиент-центрированную терапию Роджерса, Транзактный Анализ Берна, гештальт-терапию Перлза, психологию самости Кохута и работы британских теоретиков объектных отношений. Эта книга знакомит с теорией, лежащей в основе такого подхода, приводя примеры реальных бесед между терапевтами и клиентами, чтобы проиллюстрировать представленные концепции. Во второй части книги подробно описано применение этого метода в терапевтической работе, также там приведены практически полные транскрипты семи терапевтических сессий. Они включают примеры психотерапевтической регрессии, работы с родительским интроектом, психотерапию пар и многое другое.
Прежний паттерн появляется снова, поэтому терапевт быстро включается, чтобы направить внимание Греты на ее собственные переживания, а не на проблемы матери.
Терапевт: Скажи ей, каково это, когда тебе восемь лет и тебя назначили ответственной.
Грета: Это больно...
Терапевт: Да. Изо всех сил пытаться быть сильной... О семилетней было заботиться труднее, чем о четырехлетием... У тебя должно быть много контроля, чтобы следить за семилетним ребенком.
Терапевт делает предположение: для восьмилетнего ребенка тяжелее нести ответственность за семилетнего ребенка, чем за четырехлетнего. Контролировать кого-то почти одного с тобой возраста труднее, чем контролировать младшего ребенка. Любая угроза контролю Греты была угрозой ее выживанию; с помощью контроля она заботилась о себе, своей сестре и своем брате. Она должна была контролировать их и должна была контролировать себя. Когда тебе восемь и ты отвечаешь за семью, ты не можешь позволить себе осознать, каким испуганным и несчастным ты себя чувствуешь. Терапевт продолжает побуждать Грету исследовать противоречия этого раннего опыта, в том числе потребность контролировать ситуацию и отчаянное желание получить заботу. Избавление от мышечного напряжения и от умственной дисциплины, к которой она по-прежнему прибегает во взрослом возрасте, откроют возможность для исследования.
Грета: О, это так тяжело!
Терапевт: Просто отпусти... (долгая пауза) необходимость быть такой сильной. Именно этого хотела от тебя мама - чтобы ты была сильной. Хотела, чтобы ты была надежной. Хотела, чтобы ты просто продолжала в том же духе, продолжала помогать ей, сохраняла семью...
Грета: Ей было необходимо, чтобы я это делала.
Терапевт: Давай кое-что попробуем. Посмотри на маму. Вспомни, как она выглядела, когда тебе было восемь лет. И попробуй сказать: «Мама, останься дома».
Просьба «остаться дома» была запретной. Это было то, чего Грета хотела от своей матери и в чем она нуждалась, но ее задача тогда заключалась в защите матери. Ей приходилось не только защищать образ ее мамы как хорошей матери, но и скрывать свои чувства, чтобы не создавать дополнительное давление на уже перегруженного родителя. Но теперь ситуация другая. В безопасности терапевтических отношений она может получить новый опыт - сказать наконец то, что нельзя было говорить тогда.
Грета: (устремив взгляд через комнату) Мама, оставайся дома.
Терапевт: Скажи это от всего сердца.
Грета: (всхлипывает) Оставайся дома, мамочка.
Терапевт: Вот так. Дыши. Скажи это еще раз.
Грета: (продолжает плакать) Оставайся дома. Мамочка.
Терапевт: Продолжай.
Грета: Я хочу, чтобы ты осталась дома.
Терапевт: Продолжай.
Грета: Пожалуйста, вернись сегодня вечером домой на автобусе.
Терапевт: Скажи ей почему.
Грета: Я не хочу быть вечером одна..
Терапевт: Продолжай.
Грета: Не оставайся там. Сядь на автобус вечером...
Терапевт: Скажи ей, каково это, когда она не возвращается домой.
С помощью этой и последующих серий интервенций терапевт фокусирует и углубляет усиливающуюся связь Греты с ее собственным переживанием. События приняли новый оборот; вместо того чтобы бороться с напором защитной структуры Греты, терапевт теперь может мягко поощрять, поддерживать и время от времени что-то предлагать, пока собственная движущая сила Греты ведет ее вперед.
Грета: Здесь так темно, и... (плачет)
Терапевт: Продолжай: «Здесь так темно...»
Грета: Здесь так темно и мне страшно, и мне приходится бегать по комнатам, и я не должна плакать... (она прижимает руки к груди)
Терапевт: Да. Продолжай. Позволь телу говорить.
Грета: Ох... Это так ужасно.
Терапевт: Да. Скажи ей: «Мама, это ужасно».
Грета: Это ужасно!
Терапевт: Скажи ей, что именно ужасно.
Грета: Везде темно. Я ищу тебя, а тебя нет дома. Я хочу, чтобы ты пришла домой.
Терапевт: Скажи ей, что ты чувствуешь.