Прожектеры: политика школьных реформ в России в первой половине XVIII века [litres с оптимизированной обложкой]

Примерно в это же самое время Сент-Илеру было поручено составить «ордонацию», регулирующую как раз обучение гардемаринов во время их пребывания на борту корабля. Повторяя соответствующие пассажи из «Ordonnance de Louis XIV pour les armées Navales et Arsenaux de Marine», подготовленный французом документ предполагал выделение на учебу четырех часов в день, а именно, по часу на навигацию, строевую подготовку и обращение с мушкетом, обращение с пушками и управление кораблем436. Уже к 20 марта 1716 года «ордонация» была переведена на русский и легла в основу чуть более развернутого документа, утвержденного Петром 19 апреля того же года. Документ этот, известный как «Объявление во флот Его Царского Величества вышним и нижним господам морским офицерам о содержании гардемарин и о их должности», включал девять пунктов, большинство из них не длиннее одного предложения. «Объявление» устанавливало, что на борту корабля гардемарины будут находиться под командой специально назначенного «морского поручика», «который должен их к обучению принуждать и о их поступках доносить капитану». Он же должен «надзирать» и над специально направляемым на каждый корабль «школьником», которому поручалось обучать гардемаринов арифметике и геометрии437. Хотя в целом «Объявление» довольно близко воспроизводит содержание разработанного Сент-Илером документа, а значит, и французского ордонанса 1689 года, в нем есть и некоторые новшества, добавленные, видимо, Петром или его сотрудниками и отражающие их приоритеты. К ним относится и идея посылки с эскадрой «школьников» в качестве учителей, и оговорка, что надзирающий за гардемаринами «морской поручик» должен быть «из русских». «Объявление» также предусматривало дополнительное содержание («полтора рациона в пище») гардемаринам во время их пребывания в море и регулировало порядок назначения наказаний за непослушание.

Кроме прочего, «Объявление» также фиксирует и обособление гардемаринов от Морской академии. Первоначально в предложениях Сент-Илера понятия «корпус морской гвардии» и «морская академии» являются, как кажется, взаимозаменяемыми. В «Объявлении», однако, гардемарины представлены уже как некоторая отдельная группа: «гардемарин» это не то же самое, что «школьник». Но как именно соотносятся между собой статус «гардемарина» и статус «школьника», не вполне ясно. В данном тексте, во всяком случае, «школьник» представлен как некто гораздо более сведущий в математических науках, чем «гардемарин», поскольку «школьник» может выступать для «гардемарина» в качестве учителя. В 1718 году, однако, Петр установил численность гардемаринов во флоте в 200 человек, указав при этом, что «школьники», которые еще не освоили «навигацию» в академии, не должны производиться в гардемарины. Здесь соотношение между школьниками и гардемаринами как будто бы меняется: школьники оказываются предварительной ступенью перед зачислением в гардемарины438. В 1723 году Петр увеличил число гардемаринов до 300 и велел содержать их на том же основании, что и полки гвардии: теперь государь явно рассматривал их как воинскую часть439.