Исторические информационные системы: теория и практика [litres]
- Автор: Поврозник Надежда Георгиевна, Корниенко Сергей Иванович
- Год: 2021
- Язык: русский
- Год: Высшая школа экономики
- ISBN: 978-5-7598-2321-6
- Жанр: Прочая компьютерная литература
Электронная книга - «Исторические информационные системы: теория и практика [litres]». Краткое содержание книги:
Книга содержит результаты исследования теоретических и прикладных проблем создания и внедрения историко-ориентированных информационных систем. Это первое комплексное исследование по данной тематике. Одни проблемы в книге рассматриваются впервые, другие – хотя и находили ранее отражение в литературе, но не изучались специально.
Издание адресовано историкам, специалистам в области цифровой истории и цифровых гуманитарных наук, а также разработчикам цифровых ресурсов, содержащих исторический контент или ориентированных на использование в исторических исследованиях и образовании.
В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
Востребованность и эффективность этой системы подтверждаются все большим количеством и разнообразием исследований, проводимых с ее использованием. Среди них работы источниковедческого характера, раскрывающие информационный потенциал основных источников по парламентской истории дореволюционной России и возможности применения для этого методов и инструментария информационных технологий. На основе рассматриваемой системы были выполнены исследования по составу депутатского корпуса, характеристике его социокультурного облика, парламентской деятельности и политического поведения. Организация информации в системе, возможности реализации методов просопографии и трансформации текстовых данных источников в количественные показатели на основе технологии баз данных позволяют применять количественные методы (многомерный статистический анализ) и выводить на уровень статистических закономерностей обоснование результатов исследований. Именно этим отличаются работы, выполненные по тематике запросной деятельности [Рябухин, 2010], а также по анализу профессиональной структуры депутатского корпуса Государственной Думы [Корниенко, Кирьянов, 2013]. Возможности получения данных о результатах избрания в депутаты по губерниям России были использованы при изучении электоральных процессов при выборах в III Государственную Думу Российской империи; это исследование проводилось с использованием геоинформационных систем [Корниенко, 2017].
В 2016–2018 гг. портал стал информационной основой и инструментом реализации исследовательского проекта «Формирование парламентской субэлиты в позднеимперской России». На его основе осуществлены выборка, организация и визуализация данных, их анализ. В специальном разделе портала размещены полученные результаты, характеризующие категории депутатов с повторным статусом избрания в формирующемся парламентском корпусе Российской империи, а также их численность и персональную принадлежность. С по мощью выборок были получены необходимые количественные данные для анализа социокультурного облика и парламентской активности депутатов в целом и группы, отнесенной к категории субэлиты (парламентарии с повторяющимся статусом избрания в Государственную Думу и Государственный Совет). Методами многомерного статистического анализа установлена связь между этими показателями. В результате впервые выявлены основные социокультурные факторы, характерные для группы субэлиты, а также модели ее социокультурного облика и парламентской активности [Кирьянов, Корниенко, Гагарина, Сотник, 2017]. Использование возможностей портала «Парламентская история позднеимперской России» для изучения формирования парламентской субэлиты в позднеимперской России и ее анализа подтвердило эффективность исторических информационных систем как средства поддержки научных исследований проблем парламентской истории России.
Глава 5. Информационные системы в историческом образовании
Занимая значимое место среди информационных ресурсов, исторические системы, естественно, находят свое применение и в историческом образовании. Существует ряд систем, имеющих исходно образовательный характер, но в учебном процессе могут использоваться и другие типы, в том числе предназначенные изначально для исследований или сохранения историко-культурного наследия. Эти вопросы стали предметом последней главы издания. Кроме того, в этой главе рассматривается вопрос обучения разработке исторических информационных систем и баз данных, а также преподавания соответствующих курсов.
5.1. Педагогика Digital Humanities
В процессе развития Digital Humanities определенное внимание уделяется и соответствующим образовательной теории и практике. Педагогические вопросы цифровых гуманитарных наук в целом и их аспекты, относящиеся к исторической информатике и цифровой истории, – неотъемлемая составляющая направления. В области цифровых гуманитарных наук становится больше рабочих мест, чем в традиционных гуманитарных областях (в том числе из-за информатизации библиотек и других организаций) [Rockwell, 2011]; растет спрос на владение цифровыми методами и инструментами у студентов и ученых-гуманитариев [Digital Humanities Pedagogy, 2012; Spiro, 2012; Володин, 2014; Гагарина, Корниенко, 2020]; появляется необходимость подготовки профессиональных кадров. Анализ организаций, относящихся к сфере цифровых гуманитарных наук, показывает, что их большая часть вовлечена в образовательную деятельность [Можаева, 2015], тем не менее ощущаются дефицит учебных курсов и их недоступность для широкой аудитории [Spiro, 2012]. Одновременно наблюдается недостаток педагогических исследований, указанная тема редко поднимается в специализированной литературе [Brier, 2012], на профильных конференциях образовательная секция часто стоит последней в программе. В качестве иллюстрации этого С. Брайер приводит результаты анализа выпусков журнала Digital Humanities Quarterly за три года. Так, только две из 90 статей имеют отсылки к педагогике или образованию в названиях; контент-анализ содержания также показывает значительный перекос от образования к исследованиям [Brier, 2012].