А. С. Хомяков – мыслитель, поэт, публицист. Т. 2 [litres]

Использование на первом этапе академической системы обучения играло положительную роль, так как сохраняло присущие ей и актуальные для любой области искусства требования профессионального подхода к предмету изображения. Большинство первых преподавателей Класса были выпускниками Академии, что обусловливало их художественные пристрастия и педагогические методы. И все же наряду со значением классицистических традиций в Художественном классе с самого раннего этапа его истории возникли предпосылки к появлению у учеников иных творческих наклонностей.

Огромную роль в зарождении их интереса к простым лирическим темам сыграло творчество А. Г. Венецианова и В. А. Тропинина. Тяготение к бытовым сюжетам проявилось уже на первых выставках ученических работ. Конечно, эти попытки были еще далеки от позднейших созданий жанровой живописи. Сентиментальные интонации роднили их с произведениями, написанными в русле академического направления. И все же в них уже содержалось нечто, что преобразовало живопись 1860-х годов, а именно – основанность на непосредственном наблюдении. Вскоре это внимание к натуре разовьется в заинтересованное изучение реальной жизни, различных типов.

У истоков этого направления, связанного с внимательным анализом национального характера, уже в то время стоял замечательный русский портретист Василий Андреевич Тропинин, творчество которого было тесно связано с Москвой, где художник провел большую часть своей жизни, и с будущим Московским училищем живописи. Являясь в 1830-е годы центральной фигурой в московской художественной среде, Василий Андреевич постоянно посещал Художественный класс в качестве неофициального преподавателя, за что в 1843 году был избран Почетным членом Московского художественного общества. Таким образом, влияние воззрений Тропинина на представления молодых художников было непосредственным. Душевная теплота и серьезное отношение к первым творческим опытам неизменно располагали к мастеру всех тех, кто обращался к нему за советом. Учеников также подкупало и то, что в каждом из них Тропинин видел будущего художника, а потому они со всей ответственностью следовали его рекомендациям. Прежде всего мастер призывал к большей естественности изображения. Он учил избегать статичности и застылости модели, говоря, что ради этого можно развлечь портретируемого какой-нибудь беседой. Не могло не повлиять на молодых художников и ярко выраженное живописное начало собственных произведений В. А. Тропинина, именно эта особенность окажет существенное воздействие на формирование живописного характера московской школы, наряду с внимательным отношением к натуре, которого также требовал мастер.