![Школьное образование и политика британских партий (1870–1997 гг.) [litres] - Читать Любимую Русскую Полную Книгу 👉 Read-E-Book.com](/uploads/posts/books/5/3/6/2/2/shkolnoe-obrazovanie-i-politika-britanskih-partij-1870-1997-gg-litres-download.jpg)
Школьное образование и политика британских партий (1870–1997 гг.) [litres]
- Автор: Архипова Людмила Владимировна
- Год: 2022
- Язык: русский
- Год: Алетейя
- ISBN: 978-5-00165-404-9
- Жанр: Культурология
Электронная книга - «Школьное образование и политика британских партий (1870–1997 гг.) [litres]». Краткое содержание книги:
Повышенное внимание уделено инициативе британских церквей, и в первую очередь государственной Церкви Англии, создавшей основу начального обучения в Англии в XVIII в. и опекавшей специальные заведения для детей с ограниченными возможностями, а также благотворительные женские школы. Показано, что в XX в. контроль Церквей над школами постепенно ослабевал, ввиду усиления секуляризации и демократизации образования. На практике это обусловливалось школьной политикой партий – в пользу продвижения современной системы обучения, учитывающей достижения научного прогресса.
При научном подходе к теме монография написана в формате научно-популярного издания. Схемы, данные в приложении, прослеживают процесс реформирования школьного образования с 1870-1997 гг.
В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
Кроме того, расширилась система технического образования, пополнившаяся городскими политехническими колледжами (CTC – city technology collages), направленными на подготовку специалистов широкого технического профиля и субсидируемая государством, частными лицами и благотворительными организациями.
Особое положение в акте об образовании отводилось роли родителей, которые получили возможность полномасштабного контроля над учебной и финансовой деятельностью образовательного учреждения.
Несмотря на установление законом единого контента религиозного обучения[429], что как правило, выражалось в акте коллективного богослужения (главным образом христианского характера) всех школьников, в Англии и Уэльсе продолжали автономно функционировать церковные школы. Так, в 1995 г. в секторе начального образования насчитывалось 4693 англиканских и 1806 римско-католических начальных школ, в которых обучалось 839 тыс. 197 учеников[430].
С приходом к власти консервативного правительства Дж. Мейджора ключевой задачей школьной политики 1990-х гг. явилось повышение эффективности обучения во всех образовательных заведениях Англии и Уэльса. Еще в предвыборном манифесте 1992 г. «Лучшее будущее для Британии» («A Better Future for Britain») тори заявили: «…Мы полны решимости повысить значимость и уважение к профессии учителя. и намерены провести реформирование системы подготовки школьных педагогов с целью предоставления нашим детям качественного образования…»[431].
Следуя поставленной цели, в июне 1992 г. консервативный кабинет Дж. Мейджора утвердил циркуляр 9/92 «Начальная подготовка учителей второй этап»[432], подготовленный Министерством образования[433] во главе с Дж. Паттеном[434].
Циркуляром устанавливались новые процедуры аккредитации педагогического состава учебных заведений и порядок проведения курсов начальной подготовки учителей для получения специального документа (QTS – Qualified Teacher Status), подтверждавшего статус квалифицированного преподавателя.
Дж. Паттен
Согласно документу, возобновлялась работа ранее упраздненного Совета по аккредитации педагогического образования (CATE – Council for the Accreditation of Teacher Education), созданного еще в 1984 г. В обязанности CATE входила разработка руководства по критериям аккредитации, соглашениям о партнерстве между вузами и школами[435]. В 1994 г. вместо CATE было создано Агентство по подготовке учителей (TTA – Teacher Training Agency).
В целом же принятые циркуляром меры содействовали росту профессиональной компетенции педагогов.
Вторым шагом на пути к повышению эффективности обучения явилось проведение консерваторами весной 1992 г. через Парламент нового проекта закона о школах. Документом предусматривалось организовать под контролем Управления по стандартам образования особые инспекционные комиссии, «осуществляющие регулярную проверку качества обучения в школах графств (county schools), в добровольных (voluntary schools), специальных (special schools) и грандовых школах (grant maintained schools), городских технологических колледжах (city technology colleges), а также дошкольных образовательных учреждениях (maintained nursery schools)…»[436].
Цель инспекционных комиссий заключалась в изучении деятельности учебных заведений (проведение анализа программы обучения, оценки духовного, нравственного и культурного воспитания учащихся, состояния финансовых ресурсов школы) с последующей подготовкой официального заключения[437].
В результате под действием закона об образовании 1992 г. (Education (Schools) Act 1992) был существенно усилен надзор власти над образовательными учреждениями Англии и Уэльса, что стимулировало их администрацию к наполнению учебно-воспитательного процесса качественным содержанием. Для уточнения функционала обязанностей инспекционных комиссий в июле 1996 г. Парламент принял закон (Education Act 1996), касавшийся разработки школьными инспекторами порядка проведения проверок и рассмотрения контента религиозного обучения в учебных заведениях Англии и Уэльса.
Оценивая в целом период «тэтчеризма» можно утверждать, что политика «правых» тори нашла отражение и в реформировании системы школьного образования в 1979–1997 гг.
429
Согласно акту К. Бейкера каждый школьный совет графства должен был создать Постоянный консультативный совет по религиозному образованию (SACRE), состоящий из представителей религиозных групп, Англиканской церкви, учителей и местных властей; во всех школах Англии и Уэльса учебный день должен был начинаться с «акта коллективного поклонения учащихся «главным образом широко христианского характера».
430
Developments in Religious Education in England and Wales (Part 1): Church and State, the 1988 Education Reform Act, and Spirituality in Schools. Vol. 25. Issue 1. URL: https://www.thegospelcoalition.org/ themelios/article/developments-in-religious-education-in-england-and-wales-part-1-church-and-state-the-1988-education-reform-act-and-spirituality-in-schools/
431
Conservative Party General Election Manifesto. 1979. URL: http://www. conservativemanifesto.com/1992/1992-conservative-manifesto.shtml.
432
Circular 9/92 (1992). URL: http://www.educationengland.org.uk/ documents/dfe/circular9-92.html
433
В 1992 г. Департамент образования и науки (DEC – Department for Education and Science) переименован в Департамент образования (DFE – Department for Education).
434
Дж. Паттен родился 17 июля 1945 г. в семье католиков. Учился в иезуитском колледже Уимблдона, затем в колледже Сидней Суссекса в Кембридже. С 1969 г. по 1979 г. преподавал в Оксфорде. Начиная с 1983 г. занимал ряд младших министерских постов, в том числе и пост секретаря по делам Северной Ирландии. В период с 1985–1987 гг. трудился в министерстве здравоохранения, занимал должность государственного министра по жилищным вопросам, городским делам и строительству, позднее был назначен государственным министром в министерстве внутренних дел. В апреле 1992 г. возглавил Министерство образования.
435
Ibid.
436
Education (Schools) Act 1992. URL: http://www.educationengland.org. uk/documents/acts/1992-education-(schools)-act.pdf.
437
Ibid.