Бесплатная библиотека
Читайте книгу на сайте или телефоне
READ-E-BOOK » Психология » Эдипов комплекс. Мама, я люблю тебя
Эдипов комплекс. Мама, я люблю тебя - Читать Любимую Русскую Полную Книгу 👉 Read-E-Book.com

Эдипов комплекс. Мама, я люблю тебя

Электронная книга - «Эдипов комплекс. Мама, я люблю тебя». Краткое содержание книги:

Эдипов комплекс — понятие психоанализа З. Фрейда. Названо по имени героя древнегреческой трагедии царя Эдипа, который, не зная этого, убил собственного отца и женился на собственной матери; узнав истину, он ослепил себя. Для аналогичных переживаний девочек Юнг ввел понятие «комплекс Электры». Согласно Фрейду, мальчик испытывает сексуальное влечение к собственной матери и желание устранить отца в качестве соперника (позитивный Эдипов комплекс). Не будучи в состоянии избавиться от отца, мальчик идентифицирует себя с ним, перенимая черты взрослого мужского поведения, а также систему моральных инструкций и запретов, присутствующих у взрослого, которые отныне становятся частью его личности. Наблюдается и противоположное желание — заменить отцу мать в качестве объекта желания (негативный Эдипов комплекс).
Этот термин стал одним из центральных в учении о психоанализе. О том, как он развивается, к чему приводит и как его переживают различные пациенты рассказывают самые известные психоаналитики мира.
В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
1 ... 155 156 157 158 159 160 161 162 163 ... 188
Перейти на страницу:

Литература

Freud S. (1909). Analysis of a phobia in a five-year-old boy. S. E. 10, pp. 3–149.

Klein M. (1932). The Psychoanalysis of Children. [Reprinted in The Writings of Melanie Klein, 2. London: Hogarth Press, 1975.]

Klein M. (1975). The Writings of Melanie Klein, 1. London: Hogarth Press.

O’Shaughnessy E. (1975). Explanatory Notes // M. Klein. The Writings of Melanie Klein, 1 (pp. 436–438). London: Hogarth Press, 1975.

Перевод с английского — З. Баблояна, И. Малышко, А. Ниязовой, М. Якушкиной

Рональд Бриттон. Утраченная связь: родительская сексуальность в эдиповом комплексе

Д-р Рональд Бриттон является обучающим аналитиком Британского психоаналитического общества. Он родился в Северной Шотландии и обучался в Королевской средней школе в Ланкастере. Медицинское образование он получил в Лондонском университетском колледже. Прежде чем полностью посвятить себя психоаналитической практике, он работал как психиатр со взрослыми и детьми. В 1970-е годы руководил отделением для детей и родителей в Тавистокской клинике, где особое внимание уделял психотерапевтической работе с запущенными и подвергшимися насилию детьми и вопросам их общественного призрения.

Эдипов комплекс был для Фрейда ядром теории с момента его открытия в 1897 г. и вплоть до самой смерти ученого (Freud, 1897, 1924d). Его центральное значение в развитии индивида признавала и Мелани Кляйн. Воспользовавшись термином «эдипальная ситуация», она включила туда и сексуальные отношения между родителями, не только воспринимаемые, но и воображаемые, т. е. то, о чем Фрейд говорил как о первичной сцене (Rlein, 1928).

С самого начала своей работы с детьми Мелани Кляйн была поражена частотой выявления эдипальной ситуации и уникальностью ее значения. Она считала также, что возникает эта ситуация гораздо раньше, чем полагал Фрейд, и проявляется по отношению к частичным объектам — прежде чем развиться в эдипов комплекс, связанный с восприятием обоих родителей как объектов целостных, т. е. как личностей. Таким образом, с ее точки зрения, начинается эта ситуация в младенчестве с фантазий об отношении к груди и к пенису и фантазий о взаимоотношениях между этими двумя частичными объектами, за которыми впоследствии под влиянием этих ранних фантазий и возникнут представления о родителях. Мелани Кляйн чувствовала, что эта детская установка и отношение ребенка к получающей дальнейшее развитие ситуации чрезвычайно значимы как для побуждения к обучению, которое она называла эпистемофилическим импульсом, так и для отношения личности к действительности.

В 1926 г. она писала: «В самом раннем детстве происходит знакомство детей с реальностью через депривации (лишения), которые она им навязывает. Отвергая реальность, они тем самым защищаются от нее. Однако фундаментальным фактором и критерием всей дальнейшей способности адаптироваться к реальности становится то, насколько они способны выносить депривации, проистекающие из эдипальной ситуации».

Это было отмечено более чем за десятилетие до того, как М. Кляйн предстояло описать то, что она назвала «депрессивной позицией», — период интеграции и распознавания, который влечет за собой постижение сущности мира, находящегося вне самости, и сущности внутренних амбивалентных эмоций, возникающих по отношению к нему; иначе говоря, истоки ощущения внешней и внутренней реальности и взаимосвязи между ними. С момента возникновения этой центральной для концептуальной системы Кляйн идеи становилось все более очевидным, что способность к осмыслению реальности и установлению с ней отношений самым непосредственным образом зависит от проработки депрессивной позиции. Кляйн неустанно подчеркивает, что эдипов комплекс развивается в тесной взаимосвязи с обстоятельствами, которые как раз и формируют депрессивную позицию, а я в свое время предположил, что проработка одного влечет за собой проработку и другого (Britton, 1985).

Первоначальное обнаружение сексуальных взаимоотношений родителей влечет за собой отказ от идеи о единоличном и постоянном обладании матерью и вызывает глубокое чувство утраты, которое, если ребенок не способен его выносить, может выродиться в чувство преследования. Позднее эдипальный опыт вызывает также обнаружение того, что отношения между родителями отличаются от отношений между родителем и ребенком: отношения между родителями носят генитально-детородный характер, а между родителем и ребенком — нет. Признание этого вызывает ощущение утраты и порождает чувство зависти, которое, если ребенок не способен его выносить, может трансформироваться в чувство обиды или даже самоочернения.

1 ... 155 156 157 158 159 160 161 162 163 ... 188
Перейти на страницу:
0
Сюжет
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
0
Атмосфера
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
0
Главный герой
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
0
Общее впечатление
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
Итоговая оценка: 0.0 из 10 (голосов: 0 / История оценок)