Бесплатная библиотека
Читайте книгу на сайте или телефоне
READ-E-BOOK » Психология » Колодец детских невзгод. От стресса к хроническим болезням
Колодец детских невзгод. От стресса к хроническим болезням - Читать Любимую Русскую Полную Книгу 👉 Read-E-Book.com

Колодец детских невзгод. От стресса к хроническим болезням

Электронная книга - «Колодец детских невзгод. От стресса к хроническим болезням». Краткое содержание книги:

Доктор Надин Бёрк Харрис, известный врач, оказывающий помощь детям с психологическими травмами, проводит глубокое исследования по выявлению связи между неблагоприятным детским опытом и развитием заболеваний. Это трогательная история, в которой Надин показывает судьбы маленьких и взрослых героев, а также делится собственной скорбью. Стараясь забыть тяжелое детство, мы играем в опасную игру, так как тело и мозг помнят все. Подавленные эмоции проявляются болезнями и неадекватными реакциями. Наша задача посмотреть на случившееся без трагизма, с целью самопомощи. Зная особенности психики, легче освободиться от чувства вины и стыда. Прочитав книгу, вы станете бережнее относиться к себе и близким.
1 ... 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 116
Перейти на страницу:

Доктор Кантор поняла, что у многих школьников не было той основы, на которой могла бы быть построена созданная ими программа. Именно этим объяснялась лишь частичная ее эффективность. Сотрудники центра выяснили: чтобы добиться образовательных успехов, нужно не просто дать детям необходимые ингредиенты, но и учесть другие факторы – как и в случае с головастиками Тайрона, речь шла о выборе подходящего времени, последовательности и дозы предлагаемых воздействий.

Так «Поворотный пункт» пришел к созданию программы обучения, состоявшей из блоков и сосредоточенной на развитии у детей основополагающих навыков привязанности, управления стрессом и саморегуляции, – и лишь потом на фундамент этих навыков накладывались умения, связанные непосредственно с обучением. «Поворотный пункт» способствовал развитию навыков в том порядке, который соответствовал требованиям биологических механизмов учащихся, и тем самым опирался в своей работе на данные, собранные за десятилетия развития нейронауки. А данные эти говорили: недостаточно «нажать на газ», создав богатую среду для обучения. Нужно также снять ногу с педали «тормоза» (речь идет об эффекте торможения, который миндалевидное тело оказывает на когнитивные функции), укрепляя привязанность, навыки управления стрессом и саморегуляции. Таким образом «Поворотному пункту» удалось решить печально известную проблему успеваемости детей, живущих в неблагоприятных условиях. В школах Бронкса, которые сотрудничали с проектом, наблюдался более выраженный рост оценок по математике и языкам по сравнению с другими школами района.

«Поворотный пункт» не стигматизировал и не выделял детей с НДО, но применял подход, помогавший определить место конкретного ребенка на траектории его развития – и использовать научные знания о токсичном стрессе, для того чтобы помочь этому ребенку вернуться на правильный путь. Понимание связи между задержками в развитии и столкновением с НДО оказалось крайне важным для начала работы в классе.

Описание школ, с которыми работала доктор Кантор, отлично сочеталось с моими знаниями о токсичном стрессе. Я сразу подумала о детях из Бэйвью, которые зачастую демонстрировали тяжелые проблемы с обучением и поведением. Я вдруг поняла, что НДО являлся корнем не только кризиса здравоохранения в США, но и одной из главных причин образовательного кризиса.

Пусть НДО является проблемой для системы здравоохранения и имеет медицинскую основу, но его побочные эффекты выходят далеко за пределы наших биологических процессов. Токсичный стресс влияет на то, как мы учимся, воспитываем детей, реагируем на события дома и на работе, на наше поведение в рамках сообщества. Он влияет на наших детей, на нашу способность зарабатывать и даже на наши представления о собственных возможностях. Процесс начинается с возникновения соединений между двумя клетками мозга – а в итоге влияет на все клетки нашего общества: от семей до школ, мест работы и тюрем.

Нэнси Мэнникс, Дженет Пай-Эспиноса и Пэм Кантор интегрировали это знание в свою работу, и это помогло им сделать возможными важные прорывы для людей, на благо которых трудились. Несмотря на сопротивление и отказы, эти женщины оставались на передовой, медленно, но верно придавая все больший вес подходам, учитывающим НДО.

Я оставила себе мысленную заметку: нужно сохранить контакт с этими женщинами, чтобы вдохновляться их успехами, учиться на ошибках и, конечно, поддерживать и подбадривать их. Мне было тепло от мысли, что наше дело набирает силу за пределами области педиатрии и превращается в настоящее движение по улучшению общественного здоровья. Однако мне все равно было неспокойно. Пугала та скорость, с которой обсуждение на конференции свернуло в неожиданную сторону. И я понимала: пришло время разобраться, чем была вызвана вся та ненависть, что всплыла на поверхность на этой конференции.

1 ... 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 116
Перейти на страницу:
0
Сюжет
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
0
Атмосфера
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
0
Главный герой
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
0
Общее впечатление
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
Итоговая оценка: 0.0 из 10 (голосов: 0 / История оценок)