Мы никогда не были средним классом. Как социальная мобильность вводит нас в заблуждение
- Автор: Вайс Хадас
- Год: 2021
- Язык: русский
- Год: Высшая школа экономики
- ISBN: 978-5-7598-2415-2
- Переводчик: Николай Проценко
- Жанр: Общественные науки, социология
Электронная книга - «Мы никогда не были средним классом. Как социальная мобильность вводит нас в заблуждение». Краткое содержание книги:
В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
Помимо таких дарований, как привлекательная внешность, интеллект или талант, которыми мы можем быть – а можем и не быть – наделены при рождении, а также за исключением удачи появиться на свет в хорошо обеспеченной и уважаемой социальной группе, первым и, возможно, наиболее важным источником человеческого капитала является так называемая семья среднего класса. Ее формируют родители, у которых есть средства, позволяющие оказывать их детям материальную, эмоциональную и интеллектуальную поддержку, обеспечивая им здоровую и заботливую среду, обогащая их опыт, развивая их навыки, обеспечивая получение ими хорошего образования и помогая им выгодно его использовать. Когда семью называли «колыбелью среднего класса», а семью среднего класса – «инкубатором амбиций», в подобных определениях имелись в виду именно инвестиции в человеческий капитал[57].
Поскольку человеческий капитал слишком уж перекликается с духом инвестиций, он оказывается еще более узнаваемым компонентом идеологии среднего класса, нежели собственность в ее материальном воплощении. Деньги или дом мало что говорят нам о своих владельцах. Их можно передавать из поколения в поколение, что избавит получателей этих активов от хотя бы некоторых самостоятельных усилий. Человеческий капитал, напротив, не передается – это уникальное достижение каждого индивида. Поэтому родители используют собственные материальные и человеческие ресурсы, чтобы обеспечить своим детям преимущество, некий прочный плацдарм, с которого можно ринуться в состязание и развить собственные навыки, склонности и социальные связи. Однако чаще они являются престижным ресурсом, нежели прибыльным активом как таковым, поскольку лишь навыки и связи с достаточно высокой ценностью могут принести владеющему ими лицу ощутимое вознаграждение. Будучи неизменным объектом стремлений, человеческий капитал побуждает к привычным для среднего класса напряженным усилиям – переработкам, затратам дополнительного времени и ресурсов – в ожидании грядущей отдачи, которое вдохновляется убежденностью, что твое благополучие зависит от этих затрат.
Забота о человеческом капитале – это то, что обычно отличает новые средние классы от старых. Волны реструктуризации экономики дестабилизировали ценность собственности в экономически развитых странах, уменьшив благоприятные возможности для владения ею или способность ее владельцев зарабатывать на рентах и прибылях. Более обеспеченные члены общества задались целью сохранить и укрепить свои преимущества иными способами – в частности, за счет преобразования своих материальных приобретений в социальный статус и обеспечения своим детям привилегированного доступа к лучшему образованию. В странах, где гордятся наличием новых средних классов, их происхождение связывается с переходом от прежних, наделенных собственностью элит к перспективе социальной мобильности, которая воплотится в жизнь благодаря профессиональным навыкам и образованию[58]. Новую эпоху порой называют эпохой меритократии: это подразумевает, что общество, которое когда-то благоприятствовало лишь рожденным в богатстве, затем открыло двери для всех, у кого есть мозги и пробивная сила. Благодаря ожиданиям, что использование подобных качеств окупится, эта система побуждает к инвестированию каждого.
Институт человеческого капитала интенсифицирует инвестиции не только потому, что запускается заново вместе с жизненным циклом каждого индивида, но и – это важный момент – потому, что эти инвестиции могут быть бесконечными. Каждый человек воплощает собой определенные диапазон и масштаб человеческого капитала, которые могут дать ему или ей некое преимущество в обществе, в особенности на рынке труда. В отличие от материального, объем человеческого капитала безграничен – однако его ценность всегда зависит от того, что могут предложить остальные. Таким образом, человеческому капиталу присуща неотъемлемая тенденция к увеличению: сколь бы я ни был хорош в каком-то деле, всегда найдется кто-то лучше и, если мы будем соперничать за одно и то же, я проиграю. Таким образом, нам приходится и дальше инвестировать в человеческий капитал, не столько для того, чтобы двигаться вперед, сколько чтобы держаться на плаву. Для экономической системы, основанной на ценности, которая производится посредством неослабевающего и изымающего ресурсы конкурентного инвестирования, человеческий капитал оказывается бесценной вещью.
Засилье человеческого капитала в социальной жизни подвергалось критике, поскольку условия для его успешного развития не вполне меритократичны. Под вывеской равных возможностей правят привилегии и растет неравенство. Наиболее убедительно это продемонстрировал социолог Пьер Бурдьё, рассматривавший, каким образом происходит накопление преимуществ в случаях, когда люди используют полученные от своих семей ресурсы для приобретения более значительных относительных преимуществ при помощи образования и культуры[59].
57
Ryan M.P. Cradle of the Middle Class: The Family in Oneida County, New York, 1790–1865. Cambridge: Cambridge University Press, 1981; James L. The Middle Class: A History. L.: Little, Brown, 2006. Р. 4.
58
См., например: Goodman D.G., Robinson R. The New Rich in Asia. N.Y.; L.: Routledge, 1996; Boltanski L. The Making of a Class: Cadres in French Society. Cambridge: Cambridge University Press, 1987; Ben-Porat A. The Bourgeoisie: A History of the Israeli Bourgeoisies. Jerusalem: Magness Press, 1999; Heller P., Selzer A.K. The Spatial Dynamics of Middle-Class Formation in Postapartheid South Africa // Political Power and Social Theory. 2010. Vol. 21. Р. 147–184; Fernandes L. India’s New Middle Class. Minneapolis: University of Minnesota Press, 2006; O’Dougherty M. Consumption Intensified: The Politics of Middle-Class Life in Brazil. Durham: Duke University Press, 2002; Bhattacharya T. The Sentinels of Culture: Class, Education, and the Colonial Intellectual in Bengal. Oxford: Oxford University Press, 2005; Rutz H.J., Balkan E.M. Reproducing Class: Education, Neoliberalism, and the Rise of the New Middle Class in Istanbul. Oxford: Berghahn, 2009.
59
Bourdieu P. Outline of a Theory of Practice. Cambridge: Cambridge University Press, 1977; Bourdieu P. Distinction: A Social Critique of the Judgment of Taste. Harvard University Press, 1984; Bourdieu P. Practical Reason: On the Theory of Social Action. Stanford: Stanford University Press, 1998 (русский перевод: Бурдье П. Практический смысл. СПб.: Алетейя, 2001) и другие работы.