![Школьное образование и политика британских партий (1870–1997 гг.) [litres] - Читать Любимую Русскую Полную Книгу 👉 Read-E-Book.com](/uploads/posts/books/5/3/6/2/2/shkolnoe-obrazovanie-i-politika-britanskih-partij-1870-1997-gg-litres-download.jpg)
Школьное образование и политика британских партий (1870–1997 гг.) [litres]
- Автор: Архипова Людмила Владимировна
- Год: 2022
- Язык: русский
- Год: Алетейя
- ISBN: 978-5-00165-404-9
- Жанр: Культурология
Электронная книга - «Школьное образование и политика британских партий (1870–1997 гг.) [litres]». Краткое содержание книги:
Повышенное внимание уделено инициативе британских церквей, и в первую очередь государственной Церкви Англии, создавшей основу начального обучения в Англии в XVIII в. и опекавшей специальные заведения для детей с ограниченными возможностями, а также благотворительные женские школы. Показано, что в XX в. контроль Церквей над школами постепенно ослабевал, ввиду усиления секуляризации и демократизации образования. На практике это обусловливалось школьной политикой партий – в пользу продвижения современной системы обучения, учитывающей достижения научного прогресса.
При научном подходе к теме монография написана в формате научно-популярного издания. Схемы, данные в приложении, прослеживают процесс реформирования школьного образования с 1870-1997 гг.
В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
Достаточно подробно реформа образования освещалась в работах одного из основоположников лейборизма, историка и публициста Р. Г. Тоуни[186]. В период с 1922 по 1931 гг. вышли в свет его сочинения, посвященные различным социальным аспектам: религии, обществу и образованию. Труды Р. Тоуни
имели большой успех как в Британии, так и во Франции, где общественно-политические воззрения историка нашли значительное число последователей.
Наиболее известные работы Р. Тоуни о реформировании школьной системы обучения: «Образование: социальная политика», «Среднее образование для всех. Политика Лейбористской партии» и «Равенство».
В книге «Образование: социальная политика» Р. Тоуни указывал на необходимость введения всеобщего равенства в школьном образовании. «Образование, – говорилось в работе, – может сделать общество более совершенным, но об этом не может быть речи, до тех пор, пока оно не будет доступно всем социальным слоям…»[187]. Здесь же автор проводит мысль о продлении обязательного возраста окончания школы. «…Около одной трети выпускников начальных школ, – отмечал он, – по причине низкого материального достатка семей вынужденно оставляют учебу в поисках работы. Данный факт указывает на потребность введения бесплатного обучения в средних школах и увеличении школьного возраста, что позволит сократить потери в образовании и число недоучившихся детей…»[188].
Важное место в работах Р. Тоуни занимал вопрос подготовки квалифицированных педагогов – от профессионализма учителей зависело и качество школьного обучения. Для этой цели он предлагал организовать дополнительные курсы для школьных педагогов. Во многом это объяснялось тем, что учитель должен был овладеть максимальным объемом знаний для подготовки лучших выпускников начальных школ к вступительным экзаменам в среднюю школу, представленную частными учебными заведениями[189]. Так, в труде «Среднее образование для всех» Р. Тоуни отмечал: «…Отсутствие унифицированной системы образования, характеризующейся отдельными и не связанными между собой учебными программами начальной и средней школы, создает значительные трудности при переходе детей из школ одной ступени в другую, что требует повышения качества преподавания…»[190].
Таким образом, в концепции школьного реформирования, обогащенной идеями Р. Г. Тоуни, лейбористы выдвинули новый подход к развитию образования. Основные принципы данного подхода – свобода и равенство всех детей в получении среднего образования явились приоритетами школьной политики лейбористов в последующие годы.
2.4. Школьный вопрос в политике первого и второго лейбористских правительств Дж. Р. Макдональда (1923–1924 гг., 1929–1931 гг.)
В 1920-е гг. в британском обществе заметно возросла популярность Лейбористской партии. Новая программа лейбористов «Лейборизм и новый социальный порядок», принятая летом 1918 г. – в период послевоенного экономического упадка, отличалась от политических программ консерваторов и «расколовшихся» либералов принципиально новым подходом к социально-экономическому устройству страны.
Целью Лейбористской партии было повышение роли государства в улучшении социально-экономической сферы путем проведения национализации ведущих отраслей экономики, преобразования налогового законодательства, установления общенационального минимума заработной платы, введения бесплатного среднего образования. Все это позволило лейбористам довольно быстро завоевать симпатии широких слоев населения[191].
Отлаженная работа с электоратом, численность которого после избирательной реформы 1918 г. увеличилась с 7 млн 7 тыс. человек до 21 млн 75 тыс., содействовала увеличению состава местных отделений партии и входивших в них профсоюзных организаций.
Данные изменения способствовали укреплению позиций рабочего класса и возрастанию значимости Лейбористской партии в Парламенте[192]. Начиная с 1918 г. лейбористы постепенно вытесняли либералов. По итогам выборов в Парламент 1922 г. они опередили либералов на 26 мест, в 1923 г. – на 32, в 1924 г. – на 111 мест[193]. Таким образом, Лейбористская партия превращалась во влиятельную политическую силу общенационального уровня, становясь серьёзным конкурентом для консерваторов.
186
Более подробно о жизни и деятельности Р. Г. Тоуни см. в статье Суслопаровой Е. А. Ричард Тоуни (1880–1962): лейбористский идеолог этического социализма и ученый историк. URL:http://historystudies. org/2013/03/susloparova-e-a-richard-touni-1880-1962-lejboristskij-ideolog-eticheskogo-socializma-i-uchenyj-istorik/
187
Tawney R. H. Education: The Social Policy. – Lnndon, 1924. – P. 34.
188
Tawney R. H. Equality. – London, 1931. – P. 71.
189
Положение о «бесплатных местах» в частных школах для лучших учеников из малоимущих семей содержалось в законе 1902 г. Этим же законодательным актом устанавливалось сотрудничество частных заведений с школьными советами графств и соответственно с государственными начальными школами.
190
Tawney R. H. Secondary Education for All. Policy Labour Party. – London, 1922. – P. 18.
191
Виноградов В. Н. У истоков лейбористской партии (1889–1900). – Москва, 1965. – С. 357.
192
British Political Facts, 1900–1994. – London, 1994. – Р. 224.
193
Cook Ch., Stevenson J. The Longman Handbook of Modern British History. – London, 2001. – Р. 98.