Не домашнее задание
- Автор: Шмелев Степан Викторович
- Год: 2020
- Язык: русский
- Год: SelfPub.ru
- Жанр: Современная русская и зарубежная проза
Электронная книга - «Не домашнее задание». Краткое содержание книги:
Можем ли мы постоять за себя?
Часто ли эти интересы входят в противоречие… или, наоборот, помогают жить? Жить, понимать, принимать, помогать и быть собой.
Могут ли маленькие дела быть важными? Настолько ли мы малы, насколько и незаметны? Можем ли мы быть незаметны и значительны? Может ли наше дело быть важным и простым? Найдутся ли единомышленники у каждого маленького дела – тихого, обреченного на успех?
Что лучше? Собирать бусы и делать значки или мечтать о полете? Лучше ли петь или сидеть в тишине, особенно когда ты слеп? Можешь ли ты собирать бусы и петь, особенно, если ты слеп, можешь ли ты понять других?
Мы думаем, что понимаем друг друга, и думаем, что стремимся понять… нам редко кто подходит, хотя нам нравится себя чувствовать в окружении. И это окружение во благо, мы сдаемся и празднуем поражение, потому что именно проигрывая другим и уступая, мы чувствуем себя человеком.
Тот же, кто не может слышать других, понимать, чувствовать, тот, кто находится в соседней комнате, тот, у кого есть пустой коробок, и по нитке может прийти сигнал, в виде многоголосья людей, собравшихся и готовых с тобой говорить через два спичечных коробка, объединённых одной нитью, он испытывает удивление… любить!
P.S.: «Дом удивительных людей» – место где собираются единомышленники, место где выстраивается работа с ребятами с ментальными нарушениями, способными на гораздо большее, чем принято считать у людей, обреченных жить среди себе подобных.
01.06.2020
Давно такого не было…
– Можно нам в класс с буквой «А»? – спрашивает меня мама будущего первоклассника. Пишет заявление.
– Теоретически можно.
– А не теоретически? – уточняет женщина.
– Просто мне надо понимать, зачем в «А»? – отвечаю вопросом на вопрос, хотя понимаю, что это не очень вежливо.
– Я в «А» училась. И «А» – это как-то престижно.
– Может быть вы знаете к какому учителю вы хотите попасть?
– Нет, я не знаю учителей. Но хотелось бы в «А».
– Одинаковые программы и в «А» и в «Б» классах. Учителя, само собой, разные. Учителя замечательные, опытные.
– А как попасть в «А» класс?
– Я не могу ответить на этот вопрос… – я растерялся от нашего диалога. – Напишите на обратной стороне заявления, что хотите в «А».
– А какая гарантия, что мы попадем именно в «А»?
– Честно… никакой!
P.S.: Это история, конечно, не про буквы алфавита… это история про приоритеты.
Я, наверное, повторюсь, но все равно, расставлю акценты в этом непростом вопросе. Для первоклассника неважно насколько известна школа в городе и неважно какая буква у его класса…все буквы алфавита одинаково прекрасны…и это он знает, а если еще и не знает, то хороший учитель ему это обязательно объяснит.
Поэтому, когда мы собираемся в первый класс, мы всегда идем к педагогу, мы всегда идем к тому человеку, кто сформирует отношение к школе, к процессу обучения и будет влиять на мировоззрение ребенка и будет настолько важен в его жизни, что слово его будет, зачастую, весомее родительского… слово, но не буква.
P.P.S.: С днем защиты детей Вас – уважаемые читатели!
02.05.2020
Три маленьких мальчика осваивают мой кабинет пока родители пишут заявления.
Родители стесняются, потому что жажда исследования нового пространства – кабинета в детях превалирует над спокойствием созерцания.
– Не переживайте. – говорю я, видя смущение родителей. – Ничего страшного.
На сейфе висит магнитик. В виде головки швейцарского сыра. Этот сувенир быстро оказывается у одного из маленьких мужчин в руках.
Он тут же изображает что ест сыр, поднося ко рту магнитик.
До меня тихо доносится: – Какашки…
– Что прости? – спрашиваю я.
– Мальчик смущено кладет магнитик на стол: – Похоже на груши и сыр.
– Так все и есть. – подтверждаю его теорию я. – Все правильно. Магнит в виде груши и сыра. А если съесть груши и сыр, то кроме какашек, что мы получим?
– Что?
– Энергию!
P.S.: Это история, конечно же, не про пищеварение, совсем нет. Это история про то, что грязные вещи не надо тащить в рот, и про то, что из магнита вряд ли получится много энергии – а проблем со здоровьем может быть предостаточно!
04.06.2020
У нас при поступлении в школу очень сложное тестирование.
По примерным подсчетам его проходят только 10% родителей и 95 % детей. Вопросы одинаковые. Ситуации разные. Ситуация – родитель. Ситуация –ребенок.
1.
– Чем ты занимаешься в свободное от учебы время? – спрашиваю я будущую восьмиклассницу.
– Она… ничем особенным! – отвечает мама.
– И все? – вопросительно смотрю на ученицу, вижу смущение. – Не может быть такого что ничем!?