Не домашнее задание
- Автор: Шмелев Степан Викторович
- Год: 2020
- Язык: русский
- Год: SelfPub.ru
- Жанр: Современная русская и зарубежная проза
Электронная книга - «Не домашнее задание». Краткое содержание книги:
Учитель всегда человек и это прекрасно.
У учителя есть симпатии и антипатии, есть настроение и личные переживания… точно так же как у каждого из нас.
У учителя есть свой вкус и видение, есть предпочтения и интересы, есть собственная трактовка и суждение относительно поступков, событий, происшествий… точно так же как у каждого из нас.
У учителя есть собственные страхи, есть свои надежды и чаянья… как у каждого из нас.
Есть то, чему он может научить и то, чему стоит учиться ему самому… как и каждому из нас.
Обязательно должна быть мечта или несколько. Кто-то скажет, что настоящая мечта должна быть одна. У учителя не может так быть – одна про детей, которые к нему приходят, другая обязательно своя – как у каждого из нас.
И все вышеперечисленное бывает усложняет объективное выставление оценок. Хотя, я не сомневаюсь, принцип объективности всегда лежит в основе, когда принимаются решения.
…но, когда дети учатся удаленно и работают с образовательными платформами и оценки зачастую выставляются автоматически, безошибочно, моментально и объективно…
Родители и дети говорят, что они хотят в школу… как и каждый из нас.
P.S.: Это история не о том что что в школе учиться хорошо, это история о том что у учителей тоже есть дети школьного возраста, а у некоторых и не один, поэтому мы гораздо ближе друг другу в наших проблемах, чем это может показаться на первый взгляд, а может быть даже и на второй и на третий…
19.05.2020
Лайфхак от наших первоклассников, которые без пяти минут как второклассники.
Чтобы не вести читательский дневник, нужно выбирать книги потолще!!!
Чем дольше читаешь, тем меньше пишешь в читательском дневнике!
P.S.: Логика железная. В данном случае мы можем рассмотреть лень как двигатель обучения и прогресса.
22.05.2020
Сегодня в ZOOM проводил классный час со своим 5а. Целую четверть я был удаленным классным руководителем…
Что-то сильно повзрослели эти ребята, стали более внимательными, сдержанными, стали спокойнее и вдумчивее. Лишняя суета ушла.
– Как дела? – спрашиваю.
– Мне учителя хвалят вас. Особенно некоторых.
Смущаются.
– Какие планы на лето? – уточняю.
– Сложно сказать. Все замечательно!
– Рад вас всех видеть!
– Мы тоже! – отвечают они и одобрительный гвалт нарастает.
– Летом берегите себя. Правила поведения на воде, правила дорожного движения….
– Само собой! Мы знаем. Конечно. Все будет ок! Постараемся. Не переживайте. Да понятно! – галдят дети.
– В конце каждого года обычно классы собираются и фотографируются на память! Давайте я вас сфотографирую на нашей конференции – классном часе!?
– Давайте.
–Ну машите мне и улыбайтесь!
Машут и улыбаются.
– Слушайте! А зачем вы нас собрали? – спрашивает один мальчик.
– Да не зачем. Просто. Соскучился. Давно не видел!
23.05.2020
Представляли классного руководителя…. Будущего классного руководителя будущим пятиклассникам.
Мне кажется все друг другу понравились. Общались удаленно. Проводили видеоконференцию. Недолго. Коротко, ясно, четко.
В заключении напутствую: – Ну, наше знакомство подходит к концу. Хотел сказать вам, чтобы вы не забывали своего первого учителя. Надеюсь, что первого сентября, когда придете в школу, не забудете подойти к своему первому учителю, кто вел вас все эти четыре года и сказать тёплые слова.
– А у нас еще выпускной в начале месяца! – кто-то из родителей говорит. – Прощаемся с начальной школой!
– В начале июня?
– Нет…
– Простите я не очень понимаю.
– В начале сентября.
P.S.: Это история не про окончание учебного года, эта история о том, как в новых реалиях появляются новые традиции!!! Хорошая идея начать учебный год с выпускного!
24.05.2020
Как часто мы бываем непонятыми? Как часто хочется нам этого? Хочется ли нам этого по-настоящему или лучше, чтобы нас как можно меньше беспокоили? Достаточно ли нам для самих себя – себя и только себя? …или нам нужно говорить с кем-то себе подобным, чтобы быть человеком? Или просто достаточно сформулировать невысказанную мысль и молчать…
Как часто мы бываем откровенны? Наверное, не слишком часто, потому что нам нравится нравиться… или мы можем нравиться исключительно только потому что откровенны, а нас не воспринимают, и пытаются научить быть другими, такими как быть для чужих удобно?
Быть для чужих важно. Важно оставаться собой в чужих глазах. Важно помогать. Важно не бесчувственно разделять. Важно объединять, под предлогом того, что чувствуешь!
Как часто нам хочется понять других?