Новое средневековье XXI века, или Погружение в невежество
- Автор: Кара-Мурза Сергей Георгиевич
- Год: 2021
- Язык: русский
- Год: ООО «Издательство Родина»
- ISBN: 978-5-00180-291-4
- Жанр: Культурология
Электронная книга - «Новое средневековье XXI века, или Погружение в невежество». Краткое содержание книги:
Сергей Георгиевич Кара-Мурза, выдающийся российский ученый, социолог и политолог, впервые провел полный и всесторонний анализ «нового средневековья» в своем фундаментальном исследовании, материалы для которого он собирал в течение тридцати лет. Здесь разбираются причины этого исторического явления, его характерные черты в политике, обществе, культуре, говорится о носителях и противниках новой средневековой идеологии. В книге приводится огромное количество фактического материала, основанного на сотнях различных источников.
С 1971 по 1979 г. велось большое международное исследование «Автоматизация и промышленные рабочие», в котором участвовали 15 стран — 6 социалистических, включая СССР, и 9 капиталистических, включая США, Англию, ФРГ, Францию, Италию. Координатором был Европейский центр координации исследований и документации в области социальных наук. Они приведены в книге В. В. Кревневича «Социальные последствия автоматизации» (М.: Наука, 1985). Советские рабочие активно поддерживали технический прогресс, он у них не вызывал никаких опасений. 99 % опрошенных советских рабочих ответили, что «внедрение нового оборудования на их предприятии принесло улучшения и в целом было положительным». В капиталистических странах положительно оценивали этот процесс 54,8 % опрошенных, а довольно многие заявили, что внедрение нового оборудования ухудшило положение рабочих на их предприятии (30 % в Англии, 20 % в США).
Резко различались представления об оптимальном образовательном уровне рабочих автоматизированных участков (они обозначены как А-участки, в отличие от неавтоматизированных НА-участков). В отчете сказано: «США считают, что техническое образование не нужно не только рабочим НА-производств, но и рабочим А-производств. По данным экспертов СССР, только 18 % рабочих А-участков могут обойтись без технического образования, 70 % рабочих необходимо профессионально-техническое образование в объеме ПТУ и 12 % рабочих требуется специальное среднее техническое образование». При этом в СССР считалось, что образовательный уровень рабочих А-производств должен быть повышен, а в США считали, что он у них избыточен.
Организация работников
В американской научной литературе в 1970 г. сложилась тенденция многих исследовательских центров к переходу от найма индивидуальных ученых к найму сработавшихся исследовательских коллективов целиком. Это было примечательное явление. Оно говорит о том, что даже экономический выигрыш, который дает синергизм сработавшихся исследователей, существенно превышает расходы, связанные с наймом «лишних» работников и с необходимостью вносить значительные организационные изменения [475]. Характерно, что и в исследованиях, посвященных мобильности ученых в США, отмечается новый элемент: «ученые, которые мигрируют бригадой».
Большого внимания заслуживала работа, в которой сделана попытка количественно оценить «добавку» в продуктивности исследовательского коллектива, получаемую за счет кооперативного эффекта [476]. За меру продуктивности бралось число ссылок на статьи членов научного коллектива, деленное на число исследователей в нем. Было изучено 60 научных коллективов, работающих в двух областях (лазеры и транзисторы), имеющих высокую научную репутацию и примерно одинаковую материально-техническую обеспеченность исследователей. Статьи членов этих групп цитировались в общей сложности около 40 тыс. раз. Анализ показал, что вопреки общепринятому мнению продуктивность растет экспоненциально с увеличением числа исследователей в группе — не было найдено оптимального размера коллектива.
В среднем оказалось, что каждый новый исследователь дает каждому члену коллектива «добавку» продуктивности в 2 %. Коллектив, в котором работают 50 исследователей, по продуктивности эквивалентен 138 группам, состоящим из одного исследователя (со вспомогательным персоналом)! Из сказанного ясно, что исследовательский коллектив относится к тому классу социальных систем, в которых синергические эффекты имеют особенно большое значение. Возможность таких эффектов следует учитывать при действии любых организационных факторов.
Необходимость достижения пороговой величины ресурсов является общим положением. Так, известный специалист в области образования Ф. Кумбс пишет: «Принцип концентрации и критической массы гласит, что экономически нецелесообразно браться за осуществление какого-либо учебного мероприятия, если оно не может быть осуществлено достаточно последовательно и на минимально допустимом качественном уровне; без этого мероприятие даст слишком незначительный результат или вовсе не даст эффекта» [477]. Ф. Кумбс включал этот принцип в число важнейших положений, понимание которых необходимо для преодоления «кризиса образования».