Українське письменство
- Автор: Зеров Микола
- Год: 2002
- Язык: украинский
- Год: Основи
- ISBN: 966-500-019-5
- Жанр: Критика
Электронная книга - «Українське письменство». Краткое содержание книги:
Таким образом, народный дом представляется в докладе управы естественным центром культурной жизни местности. А что такой центр является настоятельной необходимостью для деревни, это ясно уже из того, что во многих местах кооперативные общества построили для себя специальные здания, где отводится значительное место и для просветительных начинаний. Отсюда, по мнению авторов доклада, вытекают следующие вопросы. Если создание народных домов есть потребность назревшая, и эта потребность живо сознана самим населением, то вопрос о постройке народных домов значительно упрощается. Организация отдельных домов и заведывание ими должны и в дальнейшем находиться в руках кооперативных обществ. Им должен принадлежать почин в этом благом деле. На земство падает обязанность поддержать небогатые сельские учреждения деньгами и советами, помочь им в устройстве разного рода чтений, спектаклей и лекций и, главное, внести планомерность в самую организацию дела, составив сеть народных домов с таким расчетом, чтобы все местности губерний были обслужены ими более или менее равномерно.
Всех народных домов в губернии предположено около 300: это число приблизительно совпадает с числом административных сельских центров — волостей и с числом действующих сельскохозяйственных обществ, — обстоятельство, с достаточной ясностью указывающее, что цифра 300 ни в коем случае не является преувеличенной. Расход на постройку такого количества домов выразится в сумме около 3—4 миллионов рублей. Размер безвозвратного пособия на постройку со стороны губернского земства определен земским собранием в третьей части общего расхода, но не свыше 5000 руб. в каждом отдельном случае. Такую же сумму должны принять на себя и другие два участника постройки — местное общество и уездное земство.
По вопросу об организации народных чтений и библиотек-читален земским собранием определенных решений принято не было. Вопрос этот был передан на разрешение особых совещаний по внешкольному образованию с участием представителей уездных земств. Созванные губернской управой в мае и июле 1915 года, совещания эти признали необходимым учереждение библиотек-читален при всех народных домах губернии. Эти библиотеки-читальни, числом около 300, должны находиться в ведении тех же обществ, которые заведывают и народными домами. В селениях малозначительных, с населением не менее 300 чел., читальни должны быть основаны независимо от народных домов. При таких читальнях образовываются особые попечительства из представителей земства, местных работников и полезных для дела частных лиц; на попечительства падает забота о содержании читален и пополнении их книгами. Расходы по оборудованию и содержанию читален принимают на себя уездные губернские земства.
По вопросу об организации чтений и курсов совещание признало полезным пригласить особых лиц с соответствующей подготовкой, которые могли бы стать во главе просветительного дела в уездах. Вознаграждение им определено в размере 2000 руб. Затем совещание приняло пожелание, чтобы при всех уездных управах состояли специалисты по разным отраслям внешкольного образования, лекторы, режиссеры, регенты (и в первую очередь специалисты для чтения лекций по общеобразовательным предметам) с содержанием в 1500 руб. Обязанность этих специалистов устраивать при отдельных просветительных учреждениях как отдельные лекции, так и связные курсы.
При этом установлено, что все внешкольные занятия должны быть бесплатными. Что касается развлечений, спектаклей и литературных вечеров, то они могут быть платными и бесплатными в зависимости от усмотрения распорядителей. На ведение курсов, вечерних занятий и воскресных классов, на устройство чтений с кинематографом и волшебным фонарем признано возможным отпустить 120 руб. в год на каждый пункт, где есть народный дом или библиотека-читальня. Вознаграждение лекторам принято от 1 р. до 3 р. за один раз.
Заканчивая свои занятия, губернское совещание по внешкольному образованию высказало следующий взгляд на задачи предположенной осуществлению программы: «Внешкольное образование должно не только давать населению известную сумму знаний, но и возвышать в нем инициативу и потребность построить свою жизнь на разумных началах». Цель высокая и благородная. Несомненно, на пути к ней земствам придется испытать немало затруднений; особенно на первых порах. Но несомненно также и то, что благое дело народного просвещения найдет себе и достойных дельных работников, которые, выражаясь словами поэта,