Энциклопедия психодиагностики через линию и цвет. Быстро. Просто. Легко
- Автор: Малахова Асоль
- Язык: русский
- Год: Ридеро
- ISBN: 9785005044990
- Жанр: Психология
Электронная книга - «Энциклопедия психодиагностики через линию и цвет. Быстро. Просто. Легко». Краткое содержание книги:
– дизартрия (трудность произношения и правильного написания слов)
18 Раскрашивание тела коричневым цветом:
– нарушение детско-родительских отношений, недоразвитие речи.
19 Красный рот:
– астма, кашель, бронхит.
20 Не изображён рот при прорисованном лице, или рот очень маленький:
– логопедические проблемы.
21 Румянец на щеках:
– дисфункция щитовидной железы.
22 Необычный нос в сочетании с большими красными губами, и непрорисованной нижней частью тела:
– сексуальные проблемы (мастурбация) может быть ситуативной после просмотра порно фильмов.
23 Не прорисованная нижняя часть, большой нос:
– онанизм.
24 На горле бусы и воротник:
– воспаление в горле, дисфункция щитовидной железы.
– обвитие пуповиной во внутриутробный период развития
25 Красные щеки:
– нарушение щитовидной железы.
26 Волнистые линии на шее:
– сосудистые проблемы.
27 Волнистые линии в области живота:
– нарушение обмена веществ.
28 Изображение пятен на теле:
– гипертонус той части тела где изображены пятна.
29 Сильный нажим в определённом месте:
– больное или травматизированное место на теле.
30 Затемнена левая сторона изображения:
– функциональное нарушение сердечной деятельности (рисунок может быть в зеркальном отображении).
31 Помеченные суставы – браслеты, кружева:
– больной сустав.
32 Крупные штрихи – раскрашивание за приделами линий рисунка
– ограниченное поражение мозга, или эпилепсия.
33 Изображение животного:
– недостаток эмоционального тепла
(но следует отметить что до 12 лет через образ животного может наблюдаться перенос образа человека).
34 Воротник на шее:
– может говорить о переломе ключицы.
35 Язык
– говорливость.
36 Проколотые уши
– неудачные проколы ушей
37 При использовании синего, зелёного, цвета
– потребность в отдыхе.
38 Раскрашивание жёлтым цветом
– энергичность.
Эта методика станет прекрасным диагностическим дополнением в работе логопеда, дефектолога, психолога.
30.Роршаха тест
Цель: проективная методика исследования личности.
Создана в 1921 г. По своей популярности в психодиагностических исследованиях личности данный тест занимает ведущее место среди других проективных методик (библиография включает около 11000 работ).
Стимульный материал к тесту состоит из 10 стандартных таблиц с черно-белыми и цветными симметричными аморфными (слабоструктурированными) изображениями (т.н. «пятна» Роршаха).
Обследуемому предлагают ответить на вопрос о том, на что, по его мнению, похоже каждое изображение. Ведётся дословная запись всех высказываний обследуемого, учитываются время с момента предъявления таблицы до начала ответа, положение, в котором рассматривается изображение, а также любые особенности поведения. Завершается обследование опросом, который осуществляется экспериментатором по определённой схеме (уточнение деталей изображения, по которым возникли ассоциации и т. Д.). Иногда дополнительно применяется процедура «определения пределов», сущность которой состоит в прямом «призыве» обследуемого к определённым реакциям-ответам.
Каждый ответ формализуется с помощью специально разработанной системы символов по следующим пяти счётным категориям:
1) локализация (выбор для ответа всего изображения или его отдельных деталей);
2) детерминанты (для формирования ответа могут быть использованы форма изображения, цвет, форма совместно с цветом и т. Д.;
3) уровень формы (оценка того, насколько адекватно форма изображения отражена в ответе, при этом в качестве критерия используются интерпретации, получаемые наиболее часто);
4) содержание (ответ может касаться людей, животных, неодушевлённых предметов и т. Д.);
5) оригинальность-популярность (оригинальными считаются очень редкие ответы, а популярными те, которые встречаются не менее чем у 30% обследуемых).
Эти счётные категории имеют детально разработанные классификации и интерпретативные характеристики. Обычно изучаются «суммарные оценки», т.е. суммы однотипных оценок, отношения между ними. Совокупность всех полученных отношений позволяет создать единую и уникальную структуру, взаимосвязанных особенностей личности.
Основные теоретические установки Роршаха заключались в следующем.
● Если человек оперирует всем пятном целиком, значит, он способен воспринимать основные взаимосвязи и склонен к систематизированному мышлению. Если фиксируется на мелких деталях, значит, он придирчив и мелочен, если на редких – значит, склонен к «необычайному» и способен к обострённой наблюдательности. Ответы на белый фон, по мнению Роршаха, свидетельствуют о наличии оппозиционной установки: у здоровых людей – о склонности к дискуссиям, об упрямстве и своеволии, а у психически больных – о негативизме и странностях в поведении. Во всех этих трактовках прослеживается тенденция к прямым аналогиям и мысль об однозначности способа видения и характера мышления. Видишь всякую мелочь, – значит, педант, видишь не сами пятна, как большинство людей, а прилежащий белый фон, – значит, и мыслишь нетрадиционно.