![Школьное образование и политика британских партий (1870–1997 гг.) [litres] - Читать Любимую Русскую Полную Книгу 👉 Read-E-Book.com](/uploads/posts/books/5/3/6/2/2/shkolnoe-obrazovanie-i-politika-britanskih-partij-1870-1997-gg-litres-download.jpg)
Школьное образование и политика британских партий (1870–1997 гг.) [litres]
- Автор: Архипова Людмила Владимировна
- Год: 2022
- Язык: русский
- Год: Алетейя
- ISBN: 978-5-00165-404-9
- Жанр: Культурология
Электронная книга - «Школьное образование и политика британских партий (1870–1997 гг.) [litres]». Краткое содержание книги:
Повышенное внимание уделено инициативе британских церквей, и в первую очередь государственной Церкви Англии, создавшей основу начального обучения в Англии в XVIII в. и опекавшей специальные заведения для детей с ограниченными возможностями, а также благотворительные женские школы. Показано, что в XX в. контроль Церквей над школами постепенно ослабевал, ввиду усиления секуляризации и демократизации образования. На практике это обусловливалось школьной политикой партий – в пользу продвижения современной системы обучения, учитывающей достижения научного прогресса.
При научном подходе к теме монография написана в формате научно-популярного издания. Схемы, данные в приложении, прослеживают процесс реформирования школьного образования с 1870-1997 гг.
В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
1939 г. – отмена школьной реформы, предусмотренной законом об образовании 1936 г., консервативным правительством Н. Чемберлена в связи с вступлением Британии в войну с Германией.
1943 г. – одобрение Парламентом доклада С. Норвуда «Учебные планы и экзамены в средних школах» («Curriculum and Examinations in Secondary Schools»).
1944 г. – принятие Парламентом акта Батлера (Education Act, 1944), подготовленного коалиционным правительством У. Черчилля.
Результаты:
– продление обязательного школьного возраста с 14 до 15 лет;
– утверждение трех ступеней школьного образования: дошкольного, начального и среднего;
– создание государственной системы среднего образования, представленной новыми грамматическими школами (state grammar schools), техническими школами (state technical schools). К средним школам официально причислены современные средние школы (modern secondary schools). Зачисление в эти заведения осуществлялось по итогам результатов экзамена «одиннадцать плюс» (eleven plus examination).
– введение официальной регистрации частных школ в статусе независимых учебных заведений.
– наделение церковных школ, принявших за основу светское обучение, государственным обеспечением и статусом контролируемых школ (controlled schools).
1947 г. – утверждение системы обязательного медицинского обслуживания школьников и бесплатных завтраков в школах лейбористским правительством К. Эттли.
1950 г. – включение в образовательный процесс в качестве эксперимента доступных объединенных (общеобразовательных) школ (comprehensive schools) лейбористским правительством К. Эттли.
1950 г. – введение школьных свидетельств повышенного и обычного уровня (A-O levels) лейбористским кабинетом К. Эттли.
1959 г. – подготовка Дж. Кроутером и Центральным Консультативным советом по образованию первого тома доклада «От 15 до 18» («15 to 18»).
1960 г. – отклонение Парламентом доклада Дж. Кроутера «От 15 до 18» («From 15 to 18»), подготовленного Центральным Консультативным советом по образованию.
1963 г. – отклонение Палатой лордов доклада Дж. Ньюсома «Половина нашего будущего» («Half Our Future»), подготовленного Центральным Консультативным советом по образованию.
1964 г. – принятие циркуляра 10/65 лейбористским правительством Г. Вильсона.
1965 г. – утверждение циркуляра 7/65 «Образование иммигрантов» («The Education of Immigrants») лейбористским кабинетом Вильсона.
1968 г. – подготовка первого тома доклада комиссии по частным школам под председательством Дж. Ньюсома («The Newsom Report: The Public Schools Commission: First Report»).
1970 г. – подготовка второго тома доклада комиссии по частным школам под председательством Д. Доннисона («The Donnison Report. The Public Schools Commission: Second Report»).
1972 г. – продление обязательного школьный возраст учащихся с 15 до 16 лет.
1974 г. – утверждение циркуляра 4/74 от 16 апреля 1974 г., ставившего целью подготовить проект реформы по введению всеобъемлющей системы среднего образования и отмене экзамена одиннадцать плюс (eleven plus).
1976 г. – принятие Парламентом законопроекта о реформе «грандовых» школ, инициированного лейбористским правительством Г. Вильсона.
1981 г. – вступление в силу циркуляра 6/81 о модернизации учебных программ школами при контроле местных школьных советов (LEA). В дополнение к этому в 1983 г. утвержден циркуляр 8/83, касавшийся подготовки LEA отчетных документов по улучшению учебных стандартов в начальных и средних школах Англии и Уэльса.
1981 г. – узаконено право родителей в выборе школы и участии в учебном процессе (акт об образовании 1981 г.).
1988 г. – одобрение Парламентом билля К. Бейкера.
Результаты: введен единый национальный учебный стандарт для начальных и средних школ Англии и Уэльса; установлена системы экзаменов для учащихся в 7, 11, 14 лет; расширены права родителей в выборе школ; созданы новые типы учебных заведений: бесплатные грандовые школы (grand maintained schools), субсидируемые государством и городские политехнические колледжи (city technology collages) с повышенным уровнем профессиональной подготовки молодежи.
1992 г. – введение циркуляра 9/92 «Начальная подготовка учителей (второй этап» («Initial Teacher Training (Secondary Phase)»), подготовленного консервативным кабинетом Дж. Мейджора.
Результаты: обновлена процедура аккредитации педагогического состава учебных заведений, установлен порядок проведения курсов начальной подготовки учителей для получения специального документа (QTS – Qualified Teacher Status), подтверждающий высокую квалификацию. Возобновлена работа упраздненного ранее Совета по аккредитации педагогического образования (CATE – Council for the Accreditation of Teacher Education), созданного еще в 1984 г. В обязанности CATE входила разработка руководства по критериям аккредитации, соглашениям о партнерстве между вузами и школами. В 1994 г. функции CATE переданы вновь созданному Агентству по подготовке учителей (TTA – Teacher Training Agency).