Das Imperium

»Wann ... äh ... möchten Sie anfangen?«

»Sofort.«

»Ich habe gerade Unterricht, aber wenn Sie mir fünf Minuten Zeit lassen .«

Lara Cameron und Professor Myers saßen allein in einem Unterrichtsraum.

»Am besten fangen wir ganz von vorn an. Was wissen Sie über klassische Musik?«

»Sehr wenig.«

»Aha«, sagte Myers. »Nun, es gibt zwei Möglichkeiten, Musik zu verstehen. Emotional und intellektuell. Irgend jemand hat einmal gesagt, Musik enthülle dem Menschen seine verborgene Seele. Die großen Komponisten sind alle imstande gewesen, diese Wirkung zu erzielen.«

Lara hörte aufmerksam zu.

»Kennen Sie irgendwelche Komponisten, Miss Cameron?«

Sie lächelte. »Nicht allzu viele.«

Der Professor runzelte die Stirn. »Entschuldigen Sie, ich verstehe wirklich nicht, welches Interesse Sie an .«

»Ich möchte soviel lernen, daß ich mich mit einem Berufsmusiker über klassische Musik unterhalten kann. Dabei interessiert mich vor allem Klaviermusik.«

»Ich verstehe.« Myers dachte kurz nach. »Am besten beginnen wir mit praktischen Beispielen. Ich gebe Ihnen einige CDs mit, die Sie sich zu Hause anhören können.«

Lara beobachtete, wie er an einen CD-Ständer trat und mit mehreren Kassetten in der Hand zurückkam.

»Mit diesen hier fangen wir an. Ich möchte, daß Sie sich folgende Stücke aufmerksam anhören: das Allegro in Mozarts Klavierkonzert Nummer einundzwanzig, das Adagio in Brahms' Klavierkonzert Nummer eins, das Moderato in Rach-maninows Klavierkonzert Nummer zwei und die Romanze in Chopins Klavierkonzert Nummer eins. Alle Stücke sind gekennzeichnet.«

»Danke, Professor.«

»Wenn Sie sich diese Stücke anhören und in ein paar Tagen wiederkommen wollen .«

»Ich bin morgen früh wieder da.«

Am nächsten Morgen erschien Lara mit einem ganzen Stapel von Konzertmitschnitten Philip Adlers auf CDs.

»Ah, wunderbar!« sagte Professor Myers. »Nichts geht über

Maestro Adler. Seine Aufnahmen interessieren Sie wohl besonders?«

»Ja.«

»Der Maestro hat viele schöne Sonaten eingespielt.«

»Sonaten?«

Er seufzte. »Sie wissen nicht, was eine Sonate ist?«

»Leider nein«, gab Lara zu.

»Unter Sonate versteht man eine im allgemeinen mehrsätzige Instrumentalkomposition in kleiner oder solistischer Besetzung - zum Beispiel für Klavier oder Violine. Ihr Schema hat sich auch für Ouvertüren, Symphonien und kammermusikalische Werke durchgesetzt. Eine Symphonie ist eigentlich eine Sonate für Orchester.«

»Ja, ich verstehe.« Das müßte sich zwanglos in irgendein Gespräch einflechten lassen, dachte sie.

Die nächsten Tage verbrachten sie damit, Philips Aufnahmen zu besprechen: Beethoven, Liszt, Bartok, Mozart, Chopin, Schubert .

Lara hörte aufmerksam zu, nahm jedes Wort in sich auf und merkte sich alles.

»Er mag Liszt. Erzählen Sie mir von ihm.«

»Aus dem Wunderknaben Franz Liszt wurde ein allgemein bewunderter Komponist. Die Aristokratie hat ihn jedoch wie ein Schoßhündchen behandelt, so daß er später klagte, er stehe auf einer Stufe mit Jongleuren oder dressierten Hunden ...«

»Erzählen Sie mir von Beethoven.«

»Ein unglücklicher, schwieriger Mensch. Auf dem Höhepunkt seiner großen Erfolge fand er keinen Gefallen mehr an seinen bisherigen Werken. Danach schrieb er emotionalere Kompositionen wie die Eroica und die Pathetique ...«

»Chopin?«

»Chopin wurde kritisiert, weil er nur fürs Klavier komponierte. Zeitgenössische Kritiker haben ihm sogar vorgeworfen, beschränkt zu sein .«

Und später: »Liszt konnte Chopin besser spielen als Chopin selbst .«

Ein andermaclass="underline" »Es gibt Unterschiede zwischen französischen und amerikanischen Pianisten. Die Franzosen bevorzugen Klarheit und Eleganz. Ihre Ausbildung basiert traditionellerweise auf dem jeu perle - der perlend gleichmäßigen Artikulation mit relativ festem Handgelenk ...«