Между Сциллой и Харибдой
- Автор: Зеленин Сергей Николаевич
- Серия: Я - Ангел #2
- Год: 2021
- Язык: русский
- Год: Reanimator Extreme Edition
- Жанр: Альтернативная история
Электронная книга - «Между Сциллой и Харибдой». Краткое содержание книги:
Сказать по правде – невероятно странный главный герой получился у афффтыря! Попав в эпоху НЭПа и обнаружив её сходство с нашими «лихими 90-ми», он бежит с инфой об послезнании не к Сталину – а к американскому профсоюзному деятелю, дружит не с Лаврентием Берией – а с Слащёвым-вешателем, перепевает не Высоцкого – а «Ти ж мэнэ підмахнула»…
Хм, гкхм… Российскую попсу 80-90-х годов.
Что за игру ведёт ГГ – решительно отвергнув все классические попаданческие каноны? Неужели он хочет не спасти СССР, а внутри «Красной империи» построить свою собственную – «теневую» промышленную корпорацию?!
Впрочем – читайте и сами всё узнаете.
Такая система обучения могла подготовить только кадры мастеров и техников, но не инженеров. Впрочем, на данном этапе развития – если всё делать по уму, конечно, это пошло на пользу: мастера и техники, тоже были необходимы промышленности – «как хлеб, как воздух». Но, советская бюрократия – являла удивительные примеры формализма при назначении студентов на практику и, поэтому очередная выдумка кабинетных марксистов-теоретиков – своим менталитетом бесконечно далёких от нужд реального производства, оказалась очередной же химерой.
Студента изучающего химию, к примеру – могли назначить кассиром, а экономиста – мойщиком шерсти. Лингвиста изучающего восточные языки – направить на швейную фабрику, железнодорожника – заставить строить станционный туалет типа «сортир многоочковый», а строителя – подрядить в «водители кобылы» у местного начальства.
Студенты-практиканты, видя такое дело, тоже относились к порученному занятию формально – делая всё абы как, чисто для «галочки» в документе.
Главное же: руководство предприятий – материально не было заинтересованно в студентах-практикантах. НЭП, приучил их считать каждую копейку, а по закону тем следовало платить не ниже 6 разряда 17-разрядной тарифной сетки. Поэтому чаще всего, их заворачивали ещё у проходной:
«Вы нам не нужны, товарищ студент, можете ехать обратно в свою альма-матер».
Однако ж, у меня в моей «подпольной империи» – совсем другое дело!
Мои «стипендиаты» направлялись на работу строго по специальности, работали не волыня и получали столько – сколько зарабатывали, заодно проходя довольно жёсткий отбор – перед тем как перебраться в Ульяновск на ПМЖ. Я отбирал лучших из них и не забывал делиться перспективными кадрами с Дыренковым.
Ещё вот, до кучи – раз разговор на эту тему начал…
У «жоржиков» и «мужиков» были совершенно разные мотивации учиться.
Если для первых учение в ВУЗе и в конечном итоге – получение диплома об высшем образовании, было зачастую делом семейным (мой папа был инженером и я им буду!), жаждой знаний или же самоцелью, то с вторыми – дело обстояло куда сложнее.
Прививаемая коммунистическая мораль, не всегда тютелька в тютельку совпадала с личностными установками и планами студентов из рабоче-крестьян. Вопреки от них ожидаемому, они искали не возможности по завету пролетарских вождей – практически даром трудиться на всеобщее народное благо…
А преференций для себя лично!
Вот же нежданка какая, а?!
«Мужики», разделившиеся в свою очередь на «академиков» и «активистов» – выходцы зачастую даже не из городских рабочих – а из самых натуральных крестьян, видели в высшем образовании главную жизненную цель – сменить профессию и образ жизни, «выйти в люди», осесть в городе.
И, главное – повысить свой социальный статус!
Слабая общая подготовка, не позволяющая им опереться на базовое образование в познании вузовских дисциплин – компенсировалась огромной жаждой знаний, стремление взять «науку» наскоком, натиском, зубрежкой и начетничеством.
«Упорные бобры грызут гранит науки» – выражение, подходящее к этому типу студентов – как ни к кому другому. Слова Интернационала: «Кто был ничем, тот станет всем» – воспринимались ими буквально.
Это, так называемые «мужики-академики»!
Студент-мужик из подгруппы «активистов» – приходит в «шок и тремор» при одной лишь мысли, что из-за неуспеваемости – ему придётся бросить учёбу и вернуться обратно в деревню к прадедовской деревянной сохе с запряжённой в неё сивой кобылой или на завод к токарному станку с ременным приводом – раздолбанному ещё в Германскую. Он, при малейшей угрозе своему «светлому будущему» – теряет всякое душевное равновесие и зачастую даже человеческое достоинство. Именно этим объясняется его неутолимая жажда доносительства на «чуждо-классовую» профессуру, на «жоржиков» из «бывших» и даже на своих «мужиков» из категории «академиков».
Этим же можно объяснить и часто выбираемый «мужиками» наиболее лёгкий путь в «освоении» учебного материла – гиперактивная общественно-политическая деятельность. Самые хитрожоп…пые из этой категории советских студентов – делали ставку на комсомольскую, а затем – на партийную карьеру. При этом, сметливые хлопчики из хуторских селюков в вышиваночках быстро сообразили: быстрее всего карьеру можно сделать – выискивая и разоблачая «врагов». Вероятнее всего – это именно им, а не пресловутой сталинской паранойе – мы обязаны репрессиями 30-х годов: подросшие и набравшиеся опыта партийной борьбы активисты из «мужиков» – требовали бюджетных мест и, желательно – как можно ближе к самой вершине власти.