Иерусалим, Хайфа — и далее везде. Записки профессора психиатрии

Знание иностранных языков — это не просто важная часть образованности, это то, без чего невозможно чувствовать себя свободным в современном безграничном мире. Увы, в советских школах нас плохо учили иностранным языкам. В моей школе преподавали английский язык, точнее — его грамматику, говорить по-английски преподаватели сами не умели, а носителей языка мы в глаза не видели. Уроки были скучными, как и сами преподаватели. Поэтому если хотелось сбежать с урока в школе, то чаще других мы выбирали английский. Так было и в колледже, да и в институте. Правда, когда на первом курсе института я стал интересоваться наукой, то в качестве первого задания мне дали прочитать статью на английском языке по половому хроматину. Статья была на двух страницах, но прочитать и понять ее содержание без словаря я не мог. Перевод почти всех слов занял не один вечер, но слова в предложения никак не складывались. Статью я кое-как одолел, после чего засел за грамматику, осознав, что в моем образовании есть огромная дыра. Поток иностранных статей, нужных мне для исследований, все увеличивался, и я создал свой мини-словарь английских слов, выбрав те, что повторялись в статьях более двух раз. Выучив эти слова, я стал способным читать статьи, все реже заглядывая в словарь. Разговорный язык был по-прежнему невостребованным. Складывалась такая ситуация, что мой словарный запас все увеличивался (так называемый технический английский), я легко переводил и понимал статьи, мог написать статью с ошибками, но говорить и воспринимать на слух английский язык я был не в состоянии, да и бытовой лексики почти не знал.