Сделаем тайное явным!
- Автор: Яценко Андрей Викторович
- Год: 2021
- Язык: русский
- Год: SelfPub.ru
- Жанр: Другие приключения
Электронная книга - «Сделаем тайное явным!». Краткое содержание книги:
Будем рады вашему посильному вкладу в группе.
P.S.
– А можно оставить все как было без изменений, – может полюбопытствовать одногруппник.
– Конечно, но, только прочитав это предложение к обсуждению, администратор больше не сможет, не покривив душой, обрушить свой «праведный» гнев на ослушника и присудить ему «заслуженное» наказание.
– То есть, как обычно, будет творить произвол? – уточнит дотошный одногруппник.
– Да, но совесть его вряд ли будет в это время дремать.
– Ну, с этим можно долго жить, – заключит одногруппник.
«Не продается!»
По следам рассказов
«Немецкая логика в немецкой школе»
и «Жора из Праги»
300 км между полюсами
Германия в сравнении с Россией, Китаем или США маленькая страна. И все же в ней от Дортмунда до Маннхайма по прямой будет почти триста километров. Однако, если сравнить двух администраторов, живущих в этих городах, то расстояние между ними будет как от одного полюса до другого. Назовем их Максим Максимович и Татьяна Павловна.
Они оба прочитали рассказ «Немецкая логика в немецкой школе». И у них сложились совершенно противоположные мнения. Вы полагаете, уважаемый читатель, что в наш век демократии это абсолютно нормально? И автор согласен, что на вкус и цвет товарища нет. Но не настолько же!
Если вкратце, то в рассказе речь шла о беседе, которая состоялась в немецкой гимназии. Андрей Васильевич и его сын Антон пришли на встречу с учителем музыки, который заменял классную руководительницу, и ему ассистировал учитель французского языка. Знакомый, как с преподаванием, так и формальной логикой, Андрей Васильевич удивился вопросам, которые задавал сыну учитель музыки. Но больше всего историк поразился советам немецкого коллеги.
Вот два коротких отрывка из рассказа, чтобы читатель составил общее впечатление о содержании. «Беседа началась традиционно. Учитель музыки спросил сына, на каком языке тот разговаривает дома и, услышав, что на русском, посоветовал разговаривать на немецком». «…я не стал спорить с учителем музыки и ответил, что сын каждый день читает на немецком книги для детей. Учитель обрадовался этому и посоветовал сыну не только читать, но и рассказывать о прочитанном… И тут мной был задан вопрос, который привел к зависанию учителя. Кому мой сын будет рассказывать о прочитанном?» Здесь нужно уточнить, что дальше описывается зависание обоих учителей немецкой гимназии. Подробнее уважаемый читатель может ознакомиться с содержанием рассказа, задав его название в строке поисковика.
Максим Максимович
По его мнению, автор в своем рассказе замахнулся на столпы немецкой исключительности. Администратор увидел в авторе себя в молодости, тоже пытавшегося донести до немцев призыв руководствоваться логикой в рассуждениях. Тем не менее, все его прошлые попытки оказались безуспешными. И как-то, однажды он в сердцах плюнул на это дело, поняв, что русской плетью немецкого обуха не перешибешь.
И теперь в разговоре, когда собеседник не структурирует поток своих мыслей, Максим Максимович ему сообщает, что имеет по этому вопросу собственное мнение. И многозначительно смотрит на визави*. Он не уточняет, чем отличается его мнение от взглядов оппонента, а выдерживает мхатовскую паузу, чтобы придать своим словам большее значение. И этот прием всегда действует. Собеседник замолкает, и утомляющий Максима Максимовича разговор заканчивается.
– Объясните, пожалуйста, почему собеседник прекращает разговор? – может полюбопытствовать читатель.
Потому что со стороны немцев полагается не толерантным опровергать другие взгляды. Ведь каждый индивидуален, и его личное мнение должно быть особо важно для всех!
– А если человек мелет чепуху? – удивится читатель.
Да, даже и в этом случае.
Как мы уже сказали, Максим Максимович перестал что-либо доказывать немцам, однако сохранил свои принципы и взгляды. И поэтому он пожал руку молодому автору и пожелал ему писать почаще. Приятно сообщить, что очередной рассказ «Гроза» понравился администратору как читателю.
Татьяна Павловна
Удивительно, но она ознакомилась с рассказом и восприняла его в качестве рекламы. Причем нужно обязательно отметить, что Татьяна Павловна оказалась такой единственной из всех читателей в Германии.
– Возможно, она так решила, потому что в рассказе содержится скрытая реклама товара или услуги? – спросит любознательный читатель.
Вы можете познакомиться с рассказом и сложить своё мнение о нем. Однако, автор утверждает, что в тексте не произносилось название гимназии и не упоминались никакие товары или услуги. Учитель музыки только посотрясал воздух пустыми советами и так ничего определенного не порекомендовал.