Противоречивая справедливость

Для того, что раскрыть сформулированную цель, сначала обратимся к словарному определению развития, данному в новом энциклопедическом словаре: «Эволюция, направленное изменение какого либо органического целого (биологического, социального, культурно-исторического), в процессе которого развертываются его внутренние возможности. Протекает во времени и последовательности стадий, как переход от одного состояния к другому. Выделяют восходящую линию (прогресс) и нисходящую (регресс). В билогическом плане выделяют развитие от зарождения до конца жизни – онтогенез, и в течение всего времени существования жизни на земле всех видов – филогенез». (Новый энциклопедический словарь. РИПОЛ КЛАСИК. БОЛЬШАЯ РОССИЙСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ. М, 2004).

Точкой отсчета сначала возьмем развитие человека – в онтогенезе. Родившись, человек растет, затем переходит в зрелый возраст, и, наконец, наступает период угасания его жизни. Как должна протекать его жизнь и развитие по восходящей линии (прогрессу)?

Появившись на свет, маленький человечек нуждается в уходе, как правило, со стороны родителей. Ему требуется все атрибуты нормального физического развития: жилье, соответствующая еда и одежда, возможность отправлять свои физиологические нужды, определенные гигиенические условия и т. д. Далее он взрослеет, у него появляется потребность в играх, общении, друзьях, первичные пристрастия, интересы. Этому способствуют заведения дошкольного образования, иногда ясли, но в большей мере детский сад. Потребности в еде, одежде, игрушках, общении становятся более требовательными и сложными. Кроме того, дети детсадовского возраста уже могут заниматься спортом, иметь другие увлечения (музыкальные, художественные, рукодельные и т. п), на что требуются дополнительные материальные затраты. Жилищные условия и быт также должны удовлетворять требованиям соответствующего комфорта. Полноценный дошкольный период для эффективного развития ребенка нуждается в определенном достатке в семье, уровне образованности и соответствующего наличия нравственных качеств у родителей – формировать из ребенка будущего активного участника общества, способного к продуктивной деятельности. Затем школа. Вместе с родителями учителя должны работать на одну цель – дать ученику не только образование (креативное, а не ЕГЭшное), но и продолжить начатое родителями воспитание гражданина России, способного к конструктивному сотрудничеству с другими соотечественниками, осуществляя подготовку к самостоятельной жизни. Параллельно с учебой в школе, школьник (ца) должен (жна) иметь возможность заниматься спортом, развивая себя физически, реализовывать свои увлечения музыкальные, художественные и другие, реализовывать свои возросшие разумные потребности, принимать посильное участие в решении социальных проблем. Получать необходимое медицинское обеспечение. Расходы родителей возрастут.