Теория и методика музыкального воспитания в детском саду
- Автор: Ветлугина Наталья Алексеевна, Кенеман Александра Владимировна
- Год: 1983
- Язык: русский
- Год: Просвещение
- Жанр: Педагогика
Электронная книга - «Теория и методика музыкального воспитания в детском саду». Краткое содержание книги:
Особую роль в становлении системы музыкального воспитания играет музыкальное искусство. Успешность реализации любой программы и методических рекомендаций зависит от самой музыки, ее художественных качеств, ее соответствия возрастающим требованиям воспитывающего и развивающего обучения. Речь идет о музыке для детей, занимающей особое место в становлении общей музыкальной культуры.
Можно отметить некоторые общие черты, характеризующие произведения, предназначенные для детей. При этом необходимо, чтобы произведения:
— отбирались из трех источников: народного музыкального творчества, классики и современной музыки;
— были проникнуты гуманизмом;
— отличались проникновением в мир чувств детей, отражали их интересы, были образными, доступными для дошкольников различных возрастных групп;
— были яркими и запоминающимися, опирались на интонационно-ладовый строй музыки своего народа;
— отражали современные искания в совершенствовании, модернизации музыкального языка; художественный уровень этих произведений должен отвечать требованиям большого искусства;
— отражали разные музыкальные формы (в том числе и более крупные) и различные жанры.
Музыкальная национальная культура, окружающая ребенка, включает народное творчество, его фортепианную обработку и произведения композиторов, написанные на национальной основе. Дети с ранних лет прислушиваются к родным интонациям колыбельной и плясовой, они узнают эти интонации в других произведениях. Народные песни, игры, хороводы отличаются особой выразительностью, образностью, повторностью некоторых интонаций, ладовой определенностью и четкостью формы. Народные произведения богаты разнообразием вариантов, в них ясно выражено импровизационное начало, они представляют собой синтез музыки, слова, движения. Дети легко инсценируют народные песни, варьируют различные элементы народных плясок.
В каждой республике нашей многонациональной страны создаются сборники песен, игр, танцев для детей дошкольного возраста.
В программу музыкального воспитания детского сада включено большое количество произведений народного творчества: русских, белорусских, украинских, литовских, латышских, эстонских, грузинских и т. д. Дети активно приобщаются к национальной музыкальной культуре, открывающей им путь к искусству других народов.
Классическая музыка (отечественная и зарубежная) также представлена в репертуаре программы музыкального воспитания. Известно, что композиторы-классики проявили большой интерес к созданию произведений для детей. Вспомним «Детский альбом» П. И. Чайковского, «Детские сцены» Р. Шумана, «Картинки с выставки», «В детской» М. П. Мусоргского. Все они программны, они как бы рисуют события жизни. Овеянные тонким чувством, поэтическим видением, они разнообразны по тематике и жанрам. Можно назвать немало и других произведений, доступных для детей по форме и содержанию. Это «Полька», «Галопада», «Первоначальная полька» М. И. Глинки, «Казачок» А. С. Даргомыжского, «Полька» (отрывок) М. А. Балакирева, «Галоп» А. К. Глазунова, «Полька» С. В. Рахманинова, отрывки из оперы «Сказка о царе Салтане» Н. А. Римского-Корсакова («Море», «Белка», «Полет шмеля»), отрывки из балета «Лебединое озеро» П. И. Чайковского, пьесы Э. Грига, Ф. Шуберта, Р. Шумана.
Таким образом, существует реальная возможность приобщить детей к классической музыке.
Музыка советских композиторов С. С. Прокофьева, Д. Д. Шостаковича, А. И. Хачатуряна, Д. Б. Кабалевского вошла в фонд замечательных произведений для детей. Всем, наверное, известна музыкальная сказка «Петя и волк» С. С. Прокофьева. Она написана с педагогической целью — не только ознакомить со звучанием различных инструментов оркестра, но и показать нравственный смысл — борьбы добра и зла. Удивительно удачны лейтмотивы персонажей сказки в исполнении на разных инструментах; тему волка исполняют три валторны грозно, угрожающе, а тему дедушки — фагот, который звучит в низком регистре, образ поющей птички передан звучанием флейты и т. д.
Фортепианные пьесы Д. Д. Шостаковича, А. И. Хачатуряна, написанные для начинающих пианистов, прекрасно воспринимаются маленькими слушателями. Эмоциональные, образные, порой острохарактерные, они захватывают детское воображение. Таковы «Шарманка», «Марш» Д. Д. Шостаковича, в «Детском альбоме» А. И. Хачатуряна — юмористическая пьеса «Две смешные тетеньки поссорились», пьесы-игры «Конница», «Скакалка» и т. д. В этих произведениях ярко проявилось влияние народного творчества.
Фортепианные песни, обработки народных песен, сделанные A. Н. Александровым, Г. В. Свиридовым, также нашли свое почетное место в репертуаре для маленьких детей (поскольку произведения для детей должны быть так же хороши, как и для взрослых, но только еще лучше).