Училка в школе Драконов
- Автор: Борисова Мальвина
- Год: 2021
- Язык: русский
- Жанр: Любовно-фантастические романы
Электронная книга - «Училка в школе Драконов». Краткое содержание книги:
За дверью послышались голоса. Дверь приоткрылась, и в нее просунул голову мальчик с взъерошенными волосами.
— Третий курс уже готов к уроку? — спросила я.
Мальчик, ничего не ответив, скрылся за дверью. Я поднялась со стула, чтобы открыть дверь, но кот сделал останавливающее движение лапой. Я сделала шаг в сторону. За дверью раздалось хихиканье, и в довольно большую щель под ней потекла вода. Если бы я не отошла, мокрых ног мне было бы не избежать. Кот лениво двинул лапой — и вода, собравшись в кучку, резким движением выплеснулась обратно в щель, одновременно с этим я распахнула дверь. Тот самый мальчик, который заглядывал в класс, стоял прямо напротив дверей, и теперь его уже мокрые волосы топорщились в разные стороны еще больше, а вода стекала с лица на школьную мантию. С трудом сохранив серьезное выражение лица (мол, так и надо, и так будет с каждым, кто будет так шутить), я, обведя глазами довольно внушительную группу детей перед дверью, поздоровалась.
— Добрый день, третий курс, как я понимаю, и здесь у меня оба отделения, специализация: телекинез и управление стихиями, — я перевела взгляд на мокрого мальчика, — а вы, молодой человек, я полагаю, водяной дракон, — приподняв бровь, я улыбнулась ему во все зубы, показывая тем самым осведомленность в классах существ, живущих в Минкаре. Мальчик сдавленно кивнул, хотя я и без того знала, что угадала. За его спиной раздалось хихиканье его однокурсников.
- Надеюсь, что вы, молодой человек, умеете не только шкодить, но и знаете просушивающее заклинание.
Черт побери, я правда очень надеялась на то, что он знает это заклинание, потому что оставлять его мокрым до конца урока я не хотела, но и не представляла, как теперь быстро его просушить без магии. Обращаться при детях с этой просьбой к коту мне тоже не хотелось.
Не стоит демонстрировать детям тут же, с порога, что магии у меня нет, и что они могут при большом желании меня по стенке размазать. Ведь вряд ли в этой школе к третьему курсу их научили с помощью магии только цветочки выращивать и птичек кормить в пруду. Готовность шкодить на моих уроках они уже показали. Не следовало именно сейчас, до становления крепких отношений в связке: педагог — ученики, строящихся на уважении, интересе к предмету и много на чем еще, демонстрировать слабые точки с точки зрения их видовой принадлежности. Человечка, да еще и без магии. Мне придется постараться и хорошо показать себя на уроке, чтобы потом не было проблем. И хоть оставлять мокрым, даже в наказание, я ребенка не могла и не хотела, стоило приготовить себе отходные пути, на случай, если кот моего намека не поймет или мальчик заклинания не знает.
— Хотя следовало бы за ваш поступок оставить вас мокрым до конца занятия, я все же разрешу исправить вам вашу ошибку. Самостоятельно, разумеется. Если беретесь шкодить, умейте ответить за ваши поступки.
После эти слов я, эффектно развернувшись, прошла на свое учительское место, бросив через плечо:
— Вы можете проходить на свои места.
Дети в полной тишине прошли в класс, сели за столы. В этой тишине было отчетливо слышно шипение сушильного заклинания, которое использовал мальчик. Я едва слышно выдохнула и, развернувшись на каблуках, строго зыркнула на провинившегося.
— Представьтесь, пожалуйста, молодой человек.
Мальчик нервно встал рядом со своим местом.
— Томиаррес Крэтчер, ученик 3 курса, потомственный маг, водяной дракон. Прошу у вас прощения.
В глазах у него раскаяния не было. Но я сочла, что условности соблюдены и кивнула.
— Приятно познакомиться, садитесь, — разрешила я и обратилась уже ко всему классу. — Я Марианна Владимировна, можете обращаться ко мне леди Марианна. Я буду вести у вас предмет «человеческая психология». На моем уроке вам понадобится не магия, а умение думать и чувствовать. Предмет мой нужен вам, поскольку увеличивающиеся финансовые и не только финансовые, но и магические отношения между мирами, в которых обитает человеческий вид позволяет говорить о том, что на рынке труда повышается спрос на специалистов, работающих в этом направлении и знающих нюансы это вида. Тема нашего сегодняшнего урока — «Религия и ее значение в человеческом мире». Откройте ваши учебники на странице 4, в ней вы увидите таблицу с основными религиями, выделенными в мирах, максимально взаимодействующих с нашим миром и Минкаром, в частности.