ЧЕЛОВЕК: руководство по эксплуатации
- Автор: Новиков Сергей
- Год: 2020
- Язык: русский
- Год: SelfPub.ru
- Жанр: Маркетинг и реклама
Электронная книга - «ЧЕЛОВЕК: руководство по эксплуатации». Краткое содержание книги:
Знайте, если бы Вам не навязали ложь, Вы бы уже годам к 7-10 стали самодостаточным мастером. А мастер не переживает, где найти работу или клиентов, он «переживает» о том, как успеть обслужить нуждающихся в его мастерстве, непринуждённо зарабатывая, продолжая расти, постепенно оставляя позади тех, кто таким же делом занимается без радости.
Не теряйте время, прислушайтесь к зову Ядра, куда оно Вас зовёт, чем просит заняться, какой Ваш путь. «Человек – это звучит гордо» – это ложь, напитавшись которой, многие остались не у дел. Человеку нужен тот, кто может решить его вопрос. Всё остальное – это лирика, не имеющая с реальностью ничего общего – в сад мы идём не любоваться на деревья, мы идём поесть фрукты.
Какие фрукты растут на Вашем дереве? Давайте разберёмся, как искать и самое главное – что…
15. Почему Вы не знаете своё призвание
Основное значение слова ОБРАЗОВАНИЕ – это то, что образовалось в результате какого-либо процесса, а совместно с этим есть ещё одно – процесс получения систематизированных знаний, обучение, просвещение. Итак, получение образования – это творение человека благодаря наполнению его ума. Но чтобы не утруждать себя свободой выбора каждого, всех усадили за одинаковую парту и, как на конвейере консервного завода залили в абсолютно разные ёмкости одно и тоже пюре. Видимо, яблочное…
Но вот Вам первый факт – в конце 19 века, полный курс образования оканчивали чуть более 10% от поступивших в 1-й класс, это среднее число по миру. Другими словами, при одинаковой для всех программе в ОБЩЕобразовательной школе доля «неподходящих» системе образования аж 90 %. Когда Вас наказывали за двойку по математике или биологии, никому и в голову не приходило, что Вы можете быть в числе 9 из 10, которым этот предмет не нужен вообще или в таком объёме. Для этого же нужно выявить Вашу предрасположенность. А не было такого понятия – сиди учи…
А вот второй – 94% богатейших людей мира – двоечники. Они не глупцы, они банально не вписались в рамки системы.
Давайте представим… Где-то в Полтавской области живёт Степан, который пасёт коров. Ему 39. Но родился он с Ядром и сокровищами Каскадёра. А почему же тогда он пастух? Потому что пять поколений до него пасли коров, и когда родился сын, то ни у кого даже вопрос не возник о будущем его занятии… Пастух! Что тут думать. Но его ломало, он не любил ходить с отцом в поле, сопротивлялся, всё время куда-то лез и откуда-то постоянно спрыгивал, но окружение постепенно «победило», растоптав его порывы «умными» советами тех, которые часто говорят: «Я же для тебя стараюсь… Это же для твоего блага… Я же люблю тебя…».
И если мы пропустим Степана через профориентационные тесты, то скорее всего мы уже не увидим каскадёра – система ценностей семьи сделала из него спокойного пастуха. Но что-то не даёт ему покоя. Он грустный, не в своей тарелке, периодически, но редко, о чём-то грезит. И он не знает, что с ним, потому что не понимает природу дискомфорта. Периодически срывается, иногда прикладывается к бутылке, ворчит и тихо ненавидит жизнь за то, что она «такая»… Он как та черепашка, от которой спрятали море.
Но если дать его Ядру «заговорить» (есть у меня такой тест и программа вывода из «пастухов»), Степа обалдеет от сил, которые даже от осознания своего «Я есть» вдруг проснуться. Понятно, что теперь нужно время для наращивания знаний, опыта и навыков. Но силы, которые будут сопровождать его в пути, помогут это сделать с лёгкостью – да и сам процесс становления будет уже для него кайфом. Такие дела…
По моим наблюдениям немногие на вопрос «Кто ты?» могут с восторгом воскликнуть: «Я – юрист»; «Я – мастер по ремонту игрушек»; «Я – водитель»; «Я – промышленный альпинист»; «Я – ботаник». В основном ответ такой: «Работаю электриком (учителем, механиком, логистом, водителем, …)». А теперь Вы попробуйте: «Я – … (то, чем Вы занимаетесь)». Трепет есть? Есть радость? Есть спокойствие и уверенность?
Когда сын был в 6 классе, он пришёл домой очень расстроенным и даже плакал из-за несданного теста по истории, не из-за оценки. Отношение к Двойке у меня всегда было другим – это неплохо, это просто сигнал о том, что в чём-то стоит разобраться глубже. Я попросил его показать параграф, и что я там увидел? Десятки дат, имён и непонятных названий… Передо мной был сложный выбор: стать на сторону сына или на сторону этой самой ОБЩЕобразовательной системы. Я стал на сторону здравого смысла. Он перестал учить историю, было много недовольств со стороны учителя, но нас это мало волновало, потому что ему нравились точные науки и изобразительное искусство. Сейчас он шикарный архитектор – и, как ни странно, ещё ни один клиент не задал ему вопрос по истории…