Русская жизнь-цитаты 14-21.04.2022

Facebook,"Дмитрий Песков: «Специальная военная операция продолжается. Президент совсем недавно сказал, что она идет по плану». Вы извините, но у меня пара вопросов. А потеря флагмана нашего черноморского флота тоже в этот план входила? А отвод войск от Киева и Чернигова? А потери, которые сам же Песков оценил как «значительные и трагические»? Это всё «по плану», да? Может, тогда пора остановить это безумие и поменять план? Потому что если честно, этот ваш план — полное говно.",Facebook,https://www.facebook.com/yashin.ilya/posts/5085315141522090,2022-04-18 06:32:26 -0400

Facebook,"ПЛАНЫ НА БУДУЩЕЕ  Что надо будет изменить, когда/если начнет создаваться прекрасная Россия будущего? Практически все.  На первом месте будут политические и экономические перемены, но они не приживутся, если мы не изменимся как люди. А школа здесь — важнейший фактор.  По-прежнему актуальна необходимость свести к минимуму раковую опухоль органов «управления образованием» — пользы от них никакой, а вреда очень много. Ответственность за состояние школы должна быть передана директорам. Опасно? Конечно. Но это единственный путь к тому, чтобы школа вздохнула свободно. Особый вопрос — как набирать директоров. Ясно, что не так, как сегодня.  Следующий важнейший момент — люстрация. Это не значит, что всех, кто проводит сейчас уроки по спускаемым сверху методичкам, надо уволить. Но те, кто идут впереди колонны со сверкающими глазами, работать с детьми не должны. Как и те, кто фальсифицировал результаты выборов.  Это основа. На ней надо выстроить новую школу и свести в ней к минимуму духовное и физическое насилие.  И классы, и школы должны стать меньше. Группу в 30 человек контролировать сложно. Самый простой путь — крики и запугивание. В огромной школе ученик теряется.  Но дело не только в количестве. Должны быть созданы такие условия, при которых оскорбления как со стороны взрослых, так и со стороны детей должны быть абсолютно неприемлемыми. Никакого учительского террора и никакого буллинга в детских отношениях. Здесь велико значение администрации. С учителями, унижающими детей, надо работать … а если не вышло убедить, то увольнять, будь он хоть суперспециалистом. С агрессивными детьми должны работать психологи.  Психологи должны стать одними из самых важных людей в школе. Всем учителям надо поднять зарплату, но психологам — в первую очередь. И требовать от них постоянной — и дружелюбной — работы с детьми. Администрация, кстати, тоже должна быть дружелюбной. Это не отменяет сказанного выше о больших правах директоров. Но если директор оказывается тираном — позвольте вам выйти вон.  И, конечно, нужна ОГРОМНАЯ работа по переподготовке учителей и подготовке нового поколения. Это и по-новому организованные курсы повышения квалификации, и новые программы в пединститутах, и помощь опытных коллег. Главная цель — сделать так, чтобы для учителя самым важным было не прохождение программы и результаты ЕГЭ, а человеческое развитие учеников.  Эти красивые слова произносят все кому не лень, а как сделать их реальностью? Например, изменить критерии оценки учительского труда. Не за олимпиады награждать, а за работу с трудными детьми. Не за результаты ЕГЭ, а за совпадение этих результатов со школьными оценками. Я бы подумала о школе без оценок, но это совсем далекий идеал.  Есть еще многое, вроде бы, к войне не имеющее отношения: облегчение нагрузки, больший упор на интерактивность, на развитие мышления. У детей и родителей должна быть максимальная возможность выбора — предметов, преподавателей. Все эти перемены могут снизить качество академического обучения? Может быть. А может быть, наоборот, увеличат стимул к учебе. Да и вообще — сейчас речь идет не о поступлениях в университет, а о том, чтобы снять травму.  Ну и наконец, отношение к войне и к прошедшим событиям. Думаю, что развитие мышления и снижение уровня агрессивности в школе уже многое изменят. А еще — перемены в курсе истории и обществознания. А в курсе литературы выделить больше времени на антивоенные книги. Я бы читала — и обсуждала — «Трех товарищей» Ремарка или «Прощай, оружие» Хемингуэя. А с самыми старшими — «Воспоминания о войне» Николая Никулина.  Невероятно сложный вопрос: как говорить со школьниками о сегодняшней войне. Объяснять, что это была кровавая агрессия? А у него папа был под Мариуполем. И у ребенка возникнет тяжелая психологическая сшибка, что не приводит ни к чему хорошему. Ясно, что этот вопрос должен решаться в очень тесном сотрудничестве с психологами. Хотя, с другой стороны, нормальная методика преподавания истории здесь кое-что советует.  Это несбыточные фантазии? Посмотрим.",Facebook,https://www.facebook.com/EidelmanTN/photos/a.133052641461657/713496383417277/,2022-04-18 06:33:30 -0400