Электронная книга - «Обычные деньки в другом мире (СИ)». Краткое содержание книги:
Качество сделанных предметов возрастает на 20 %. Есть шанс создать оружие с «+» рангом.
— Ха-ха-ха! — Рассмеялся я, создав еще один топор, выбрав класс кузнеца.
Топор — C+
Идеально заточен.
Топор из хорошей стали. Создатель — Алекс Винтер.
— Алекс, ты в порядке? — крикнул мы взволнованный Горлорд из магазина, — тебе на голову ничего не упало?
Я вышел к Горлорду и продемонстрировал свой топор.
— Ого! — вскрикнул, крутя топор в руках Горлорд, — да это третий уровень! Да еще и очень хорошего качества! — Горлорд стал немного грустным. — Ты быстро развиваешься, однажды может, перегонишь меня.
— Пусть и перегоню, но когда меня будут спрашивать, кому я обязан своим мастерством, я отвечу — своему учителю, мастеру Горлорду Димзи, главе клана Димзи!
Горлорд гордо поднял голову и, кажется, готов был пустить скупую мужскую слезу. Я позвал его на свой день рождения и распрощался с ним. С новым уровнем навыка я получил возможность делать аксессуары, типа колец и амулетов, а так же обрабатывать драгоценные камни. Хотя можно было бы подумать, что для этого нужен отдельный навык.
Настроение вроде немного поднялось, и я вернулся в южный район. Нужно было устроить детей в школу. Здание школы представляло собой конструкцию из красного кирпича, на верхушке которого был небольшой колокол. Честно больше походило на церковь из моего старого мира, хотя здание было приятное на вид. Когда я сказал что по вопросу зачисления детей, меня провели в кабинет директора. Директор была эльфийкой в строгом костюме, на вид ей лет тридцать, но с эльфами трудно определить точный возраст. Я представился и сел на стул, напротив стола директора.
— Приятно с вами познакомиться барон Винтер. Я директор школы имени святого Джерара, Ариэла Нетис.
Святой Джерар вроде отчеканен на серебряной монете. — Мне тоже очень приятно госпожа Нетис. Я хотел бы зачислить в вашу школу своих детей и хотел бы узнать все тонкости данного процесса, а так же обсудить вашу программу обучения.
— Конечно, — директор достала из стола какие-то бумаги, — вы хотите сами оплачивать обучение или зачислить детей в бюджетный класс?
— Можете объяснить? Я недавно в этом королевстве и еще не до конца освоился.
Директор дала мне лист с описанием программы бюджетного класса, — как вы можете видеть бюджетный класс, включает в себя обучение письму, счету, знанию основных законов королевства, религии и еще нескольких дисциплин, но поверхностно. Посещение занятий проходит четыре раза в неделю, по четыре часа. Срок обучения пять лет, есть большие летние каникулы, которые длятся три месяца и малые зимние каникулы длительностью в месяц.
Директор дала мне второй лист, — программа обучения платного класса, включает все то же самое, но более углубленно. Так же в программу платного класса будут включены курсы политологии, этикета, философии и обучение военному делу, — я поднял глаза на директора, — это обязательные предметы для аристократов. Срок обучения шесть лет, пять дней в неделю, по шесть часов. Каникулы такие же, как в первом случае. Стоимость обучения на одного ребенка 20 золотых в год. Цена включает себя полный курс обучения, занятия с лучшими преподавателями в королевстве, начальные курсы магии и фехтования, обед в нашей столовой, комплект формы, все расходные принадлежности и учебные пособия.
Я даже не думал, — выбор очевиден, я хочу для них самого лучшего образования. Есть еще какие-нибудь нюансы?
— Да есть. Я могу общаться с вами свободно? — я кивнул, — тогда позвольте спросить, ваши дети приемные? — я ответил утвердительно, хоть немного удивился вопросу, — это видно по вашему возрасту. — Ну да, логично. — Вам стоит зарегистрировать детей в королевской канцелярии, если вы еще этого не сделали. Так же я советую вам подать прошение об усыновлении, опять же если вы этого еще не сделали, это поможет решить в будущем многие вопросы с официальными документами, если вы конечно хотите официально их усыновить. Сейчас мне нужны только имена детей. Оплату вы произведете через ту же канцелярию, документы из канцелярии мы запросим сами. А сколько лет детям? — Я назвал возраст, — отлично, тогда они идеально попадают в первый класс. Наше обучение начинается как раз с 8–9 лет.
— Я очень благодарен вам за разъяснения, госпожа Нетис. У меня остался только один вопрос. Мои дети разных рас и они были простолюдинами. У них будут проблемы?
— Нет. — Если до этого директор была абсолютно спокойно, то сейчас она казалась очень грозной, — любая дискриминация пресекается на корню. Я сама лично отчислю детей, которые будут вести себя неподобающим образом. И ни статус, ни деньги, не помогут тому, кто нарушит это правило. Ваших детей это тоже касается.
— Я понял вас, госпожа Нетис. Со своими детьми я проведу воспитательную беседу по этому поводу. Надеюсь, нас ждет плодотворное сотрудничество. — Я протянул руку директору. Она пожала ее и впервые улыбнулась за весь наш разговор.
Перед тем как поехать в канцелярию, я решил зайти домой, благо мой дом в пяти минутах от школы. Как только я зашел в дом, то сразу насторожился. Было очень тихо, а для дома, где живут четыре ребенка, это не нормально. Я пошел на второй этаж, и начал поочередно заглядывать в комнаты. Ни в одной из комнат никого не было. Сердце в груди ударило так сильно, что кажется, готово было выпрыгнуть. Я побежал на третий этаж, выкрикивая имена детей, — Фрэй! — Я открыл несколько комнат. — Роуз! — Я открыл еще несколько дверей, но никого не было. Я побежал на четвертый этаж. Кажется, я неосознанно использовал ускорение, — Ирена! Роланд! — на четвертом этаже тоже никого не было. Я побежал обратно на первый этаж. На кухне, на складе и на заднем дворе тоже никого не было. Я сел на кресло и схватился за голову. Где они могут быть?! Вдруг за ними пришли те похитители?!
Карта.
Карта! Я открыл карту, дети и Элизабет подходили к дому. Я выбежал к ним на встречу.
— Алекс, ты чего так тяжело дышишь? — Спросила меня Элизабет.
— Я?! Где вы были?! Я весь дом облазил, думал, что-то с вами случилось! — Я кричал на Элизабет. Мое сердце еще билось в приступе страха за детей.
— Так мы гулять пошли…
— Гулять?! Ты что не могла хотя бы записку оставить?!
— Перестань кричать на Элизабет! — Передо мной выскочил Роланд, — Она не виновата! Это мы ее попросили!
Я осмотрел детей, они были напуганы. Кажется, я переборщил со своей паранойей. — Идите в дом. — Сказал я, когда мой страх отпустил меня.
Сегодня явно не мой день. Настроение опять упало на самое дно. Я направился в королевскую канцелярию.
Здание канцелярии было ничем не примечательно. Я бы даже не догадался, что это она, если бы не вывеска с надписью «Королевская канцелярия». Как только я зашел внутрь, первая моя мысль была, «Я что, вернулся в Россию?». Огромные очереди к окошкам с людьми, которые не торопясь перебирали бумаги. Крики «кто последний?», «я уже третий день сюда хожу!» и «вы были за мной!» отзывались ностальгией в памяти. Я встал в одну из очередей, как мне казалось самую небольшую. Это была роковая ошибка, потому что пожилая женщина, очередь которой только подошла, с ходу начала ругаться с работницей канцелярии. Ее крики длились около минут двадцати, но мне казалось, что прошла целая вечность. Как только она получила заветную бумажку, очередь двинулась с мертвой точки. Теперь очередь дошла до очень большой зверолюдки. Она была высокой, мускулистой и кажется, она была из медвежьих. Как только она подошла к окошку то стеснительно начала что-то спрашивать у работницы канцелярии. Работница же на каждое ее предложение, просила уточнить чего именно она хочет. Зверолюдка мялась на месте и не могла внятно объясниться, ее поведение ни как не клеилось с ее внешним видом. Так прошло еще около двадцати минут. Передо мной было еще человек десять, мое терпение готово было закончиться в любой момент. Я обернулся, за мной уже была небольшая очередь. Мой взгляд зацепился за женщину с баронским жетоном, которая зашла в отдельную дверь. Над дверью было написано — «Отдел помощи аристократам и вышестоящим чинам». Если бы я не стоял в огромной очереди, то выругался бы матом прямо на все помещение, хотя меня бы все равно никто не понял.