Зачем учить математику

– Здравствуйте, ребята! – сказала она сладким голосом и широко улыбнулась.

У Тихонова возникло почти забытое детское ощущение какого-то весёлого представления, вроде Ёлки на Новый год. И в самом деле, представление началось, но совсем не детское.

– Для начала, – многозначительно заметила она, – нужно вытереть доску!

Она взяла вонючую тряпку, повернулась к ним спиной и стала вытирать. Долго, а класс в недоумении смотрел на её зад. Даже из-за спины было видно, как болтаются туда-сюда её груди. Тихонов представил, что сейчас она резко обернётся, бросит тряпку ему в лицо и сорвёт с себя майку. Затем одним длинным шагом очутится у парты, возьмёт его за ворот рубашки и притянет к себе. Потом повернётся спиной и лёгким мгновенным движением снимет юбку…

– О, зачем она это делает с нами? – прошептал Серёгин.

Весь остальной урок прошёл в таком же стиле, и Тихонов усвоил на нём важную информацию: мир полон соблазнов и искушений, против которых ему даже нет смысла пытаться устоять. Если бы она ему сказала: «Тихонов, поехали ко мне домой после уроков, я тебе покажу кое-что интересное», он бы поехал, не раздумывая. Но, увы, шансов, конечно, не было.

На выходе из класса ученики столкнулись с Юлией Фёдоровной, которая ждала за дверью окончания урока. Вероятно, она хотела проконтролировать качество. А может просто поговорить с новой училкой.

– Ну как вам? – спросила она. – Хорошо урок прошёл?

– Оооо! Великолепно! Это было прекрасно! – закричали парни.

– Да ну, ужасно, фу, – возмутилась Сабинина, – кошмар какой-то! С вами было лучше!