Метрополитен

Возвращаемся к нашей легенде. Педагогической легенде. Напоминаю кратко предыдущую серию, простите, вебинар. Итак, молодой отец оказался в жесткой педагогической ситуации. Выпущенный из – под надзора строгой матери пятилетний ребенок бросается в кабинет к отцу. У него накопилось очень много вопросов. Неудачный детский опыт предыдущих вопросов, начинающихся, как правило, с вопросительного слова «Почему», заставляет его сменить языковую тактику. И он спонтанно (я повторяю, спонтанно) задает отцу грамотный вопрос: «Что такое хорошо и что такое плохо?». Я бы сказала экзистенциальный вопрос, но упрощаю – философский вопрос.

И вот молодой отец, отодвинув свои чертежи и планшеты, жизненноважные для огромной страны, ведет свои назидательный монолог. Надеюсь, все студенты педагогических вузов знакомы с текстом этого монолога. Педагоги того времени неспроста назвали этот монолог «Манифестом молодого отца». Автор манифеста В.В. Маяковский. Это ему удалось не только провозгласить, но и широко внедрить данную инновационную педагогическую технологию. Быстродействующую, результативную и идеологически направленную. Эту технологию надо внедрять и нам, за ней будущее педагогики. Посмотрите, какие точные и однозначные формулировки подбирает отец, уча и одновременно воспитывая подрастающее поколение.

Правило первое: «Тыкать в книжку пальцем». Как велико прозрение Маяковского! Он увидел будущее. Чем вам не прообраз гаджета? Читать, читать и читать. О, простите, оговорилась – писать, писать и писать. «Ни дня без строчки»,– учит великий поэт своего сына. Только так будущий член информационного общества сможет жить «Хорошо». Это ничего, что писателей (блогеров) станет в сто раз больше, чем читателей (зрителей). Главное, не количество, а качество. У нас страна равных возможностей: каждая кухарка сможет управлять государством. Что? Не Маяковский сказал? Ну, извините, многоуважаемый «Антиплагиат». Я исправляюсь: Ленин В.И., простите, Ульянов.