Числа и съдби (Ключ към разбиране на миналото, настоящето и бъдещето)
- Автор: Александров А. Ф.
- Год: 2006
- Язык: болгарский
- Год: ИД «Рипол классик»
- ISBN: 10 954-754-078-5, 13 978-954-754-078-1
- Переводчик: Татяна Кузманова Балова
- Жанр: Прочее научное
Электронная книга - «Числа и съдби (Ключ към разбиране на миналото, настоящето и бъдещето)». Краткое содержание книги:
88 отговаря за качеството шантаж!
Трябва да отбележим, че двете цифри 8 в дадения случай не могат да дадат право на получаване на възнаграждение във вид на 44 или 222, тъй като тези цифри отговарят не за синовния дълг или добрината. Те определят стремежа към шантаж и власт чрез него. Дефицитът от енергия в една цифра 2 може да не се записва и характеристиката да се замени с липса на енергия — «двойки няма».
Колкото и да е ужасно, в семейството расте син, който напълно отговаря на записаната психоматрица: шантажист спрямо близките, приятелите, учителите и любимата; кариерист със стремеж към тщеславие; алчен за пари на всяка цена, но без да полага особени усилия от своя страна; правещ всичко възможно и невъзможно, за да може колкото може по-жестоко и силно да «удари» по-малкия си брат, който го дразни с добрината и търпението си.
Трябва да кажем, че съдбата ще се разпореди другояче. Ако внимателно разгледате допълнителните цифри на братята, лесно ще забележите едно интересно съвпадение: на трета и четвърта позиция големият брат има 34 и 7,
на първа и втора позиция малкият брат има същия набор — 34 и 7.
Подобно разположение на цифрите говори, че знанията (3) на човек (4), насочени към постигане на успех и щастие (7), се разпределят така, че 100 % от стремеж към това проявява големият брат, тъй като тези цифри определят неговите стремежи, а резултатът вид на успех може да споходи малкия брат, тъй като тези цифри определят целта и резултата от неговия живот. Единият ще понесе последиците за всичкото зло и мъка, които сам е причинил, а на това отгоре е умножил за своите близки и околните, а вторият ще бъде възнаграден за добрината и търпението си, с които се отличава от малък, и дано запази тези качества и на по-зряла възраст.
Даденият пример достатъчно ярко и недвусмислено раз крива практическото използване на метода на взаимното преминаване на цифрите 6 и 7. Не бива да мислим, че за големия син всичко ще изглежда толкова тъжно и безнадеждно. Нарочно се спряхме на доста тъжни и озадачаващи разлики между двама братя, но все пак се предприемат всевъзможни усилия за недопускането на подобен изход. Трябва да помогнем на младежа да открие истинските цели и да избегне евентуалното наказание за шантажа или друго зло, чрез които може да навреди на мнозина.
Цифрите 3, 5, 9 и техните особености
Моля ви, не се изненадвайте, че разглеждаме три цифри едновременно, но така е доста по-лесно да разберем тяхната същност. Можем да кажем, че съчетанието от дадените цифри се разглежда като интелект на човека, като негов умствен потенциал и възможности. По-цялостно качествата на един учен биват представяни от по-пълен набор: 3, 5, 9 и 7, тъй като цифрата 7 отговаря за опознаването на света, следователно влияе върху умствените и интелектуалните способности. За да не допуснем струпване на пояснения по една и съща цифра в различните раздели, целесъобразно е цифрата 7 да не се включва в настоящия раздел, но не бива да забравяме за нейното влияние.
И така, да изследваме трите цифри: 3, 5, 9. Да започнем от цифрата 3, тъй като тя отговаря за интереса на човек към науката изобщо и по-специално към точните науки. Защо тъкмо тази цифра притежава такова необичайно качество? Защото същината на всяка наука се крие в отразяването на връзките между света и човека, който се опитва да отрази този свят чрез своите сетива и да го осмисли чрез своя мозък. Така че имаме три необходими звена в познанието или науката: света като обект на познанието; човека като субект на изследването; човешкия мозък като апарат или инструмент на опознаването на света от човека.
Ако в психоматрицата на някого цифрата 3 липсва, това значи, че дадените връзки не са достатъчно добре проявени в неговото съзнание, което води до активизиране само на два от трите компонента, а именно субективната страна на човека и неговия мозък, който се стреми да представи света във вида, в който си го представя самият човек, без да се намира в не посредствена връзка със света.
За да може това обяснение да бъде разбрано, представете си някого, който нищичко не разбира от геометрия и при това разглежда записани системи от различни уравнения, които определят всевъзможни повърхности в пространството и тяхното взаимно разположение. За човек, който се занимава с геометрия, тези системи са отражение на красотата на света, зад цифрите и буквите той вижда образи и модели, които възникват във въображението му при разчитането и осмислянето на уравненията. За човек, който не владее подобни специални знания, това е набор от цифри и букви, които той спокойно може да приеме за тайнопис, и това да го наведе на мисълта за разшифроване на тайно послание от неизвестни автори. Най-интересното е, че той може да го направи и да разкаже на цял свят какво са написали неизвестните автори. Резултатът може да са любовни или политически страсти, военни преговори или послания до потомците от загиналите жители на Атлантида. В това се крие пълната откъснатост от света, при която човек няма възможност да го разбира, но страстно желае да си направи собствени изводи за видяното. Обикновено това се отнася за хората на изкуството, които възприемат света различно и представят пред цялото човечество един свой свят, който принадлежи само на тях, което ги прави често пъти странни, а техните творби — неразбираеми за мнозина. Трябва да кажем, че стремежът да разберем всеки подобен автор може да ни помогне да разгадаем тайните на човешкия мозък, тъй като точно той създава всички тези образи и творби.