Моя позиция [CИ]

Хаос в системе образования

Данная статья до ужасного проста и банальна, она про работу воспитателя детского сада, и вместе с тем, в статье ставится вопрос о том, куда мы «скатываемся» с нашей системой образования. Наша страна, вступив в эпоху «реформ», проведя ряд вредных для народа реорганизаций, повлекших за собой банальное воровство (пример бывшего министра МО РФ Сердюкова), возведенного в «высокую государственную инициативу», решило привести к хаосу все сферы государственной деятельности. Реформаторы добрались и до нашего образования, которое всегда славилось своей стабильностью и продуктивностью результатов образовательного процесса. Так, в систему образования был введен сначала вместо экзаменов ЕГЭ, который понизил уровень образования детей в школах, а затем реформаторы добрались и до дошкольного образования. Сама система образования достаточно консервативна, ее трудно сразу взломать — это не реформа в армии, структура образования возникла не на пустом месте, научный фундамент был заложен еще в первой половине 20го века, поэтому, в систему образования поэтапно вводится сначала ФГТ (Федеральные государственные требования), а затем и ФГОС (Федеральные государственные образовательные стандарты). Так, в Санкт — Петербурге дошкольные учреждения (детские сады) работают по ФГОС, по которым нет методической базы (подобное положение дел в РМЭ), а дошкольные учреждения Москвы еще ведут свою деятельность по ФГТ. Если в школьном образовании хаос продолжается, то в дошкольном образовании он только начинается. А теперь подробнее рассмотрим то, как на практике этот хаос выглядит в работе воспитателя детского сада. Работник детского сада загружен каждодневной работой с детьми, он в рабочей смене выполняет приказ об охране жизни и здоровья детей, проводя с детьми воспитательно — образовательную работу, а также, он занят непосредственно образовательной деятельностью с детьми. Кроме этого — он следит за соблюдение режима дня детьми, он обязан иметь в поле зрения всех детей своей группы, что требует от него постоянного напряжения (согласно нормам СанПина: 20 — 25 чел). То есть, кроме нагрузки в течение рабочей смены, воспитатель еще и должен, согласно ФГОС, к работе с которым страна еще и не перешла официально (не имеется методической документации для воспитателей) вести бумажную работу. Какую бумажную работу? Он должен, кроме своей основной нагрузки, подготовить педагогическую документацию: написать рабочую программу, план работы, табель посещаемости, понедельное тематическое планирование — это все успеть набрать в электронном варианте и распечатать. Все это проверяется не только руководством детского сада, но и вышестоящими образовательными организациями — РОНО, Комитетом по образованию и другими контрольными организациями. А кто — нибудь считал, сколько времени тратят педагоги на эту бумажную работу? «Когда же внимание педагога будет направлено на развитие личности воспитанников? Почему столько бумажной отчетной работы у воспитателя? Чем занимается само Министерство образования и науки, ведь система образования возникла не вчера?» — задаются вопросом наши воспитатели. Так чем же занимаются сами чиновники Министерства образования и науки, которые и должны для воспитателей детских садов разрабатывать и внедрять методическую литературу, а не заставлять самих воспитателей заниматься ежедневной научной деятельностью? Здесь я приведу пример Письмо Роспотребнадзора от 07.02.2014? 01 — 52 — 22/05 — 382 «О недопустимости требований от организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам дошкольного образования, немедленного приведения уставных документов и образовательных программ в соответствие с ФГОС ДО», в котором Роспотребнадзор обращает внимание, что на сегодня не рекомендуется внедрение в практику дошкольного процесса образования норм ФГОС ДО, так как еще не подготовлена и не внедрена методическая литература для детских садов, которой бы руководствовался в своей деятельности воспитатель детского сада. И что получается? Получается, что детские сады Санкт — Петербурга уже перешли на ФГОС ДО, хотя методической литературы еще нет для работы по ФГОС, при этом — Роспотребнадзор не рекомендует на сегодняшний момент работать по ФГОС, о чем и говорит указанное мною Письмо Роспотребнадзора. Хаос? Да. Похоже, наше государство решило с себя «сбросить» все, кроме контроля за деятельностью граждан и организаций, государство ни чего создавать не хочет, но все собирается контролировать, или, точнее сказать — рекомендовать! Если руководство страны не в состоянии привести к элементарному порядку систему дошкольного образования, так как мы можем его спрашивать с таких сфер его деятельности, как экономика, безопасность и высокие технологии? Здесь, в конце статьи, я вспомнил еще один момент из образовательного процесса, но уже начального школьного образования, думаю, этот факт будет здесь к месту. Вы знаете, как выглядят учебники начальных классов? Так вот, есть такой учебник 3го класса «Окружающий мир», и в нем рассказывается о том, как выглядит наше государство. Выглядит это так: