![Живые [Сборник litres, книги 1-4] - Читать Любимую Русскую Полную Книгу 👉 Read-E-Book.com](/uploads/posts/books/5/8/4/3/4/zhivye-sbornik-litres-knigi-1-4-download.jpg)
Живые [Сборник litres, книги 1-4]
- Автор: Еналь Варвара Николаевна
- Год: 2022
- Язык: русский
- Год: Росмэн
- ISBN: 978-5-353-10086-7
- Жанр: Прочая детская
Электронная книга - «Живые [Сборник litres, книги 1-4]». Краткое содержание книги:
На огромной, как город, орбитальной станции Моаг живут счастливые, красивые, умные дети. Их воспитывают, обучают и обслуживают роботы – заботливые няньки, учителя, охранники. Но где же их родители, почему они никогда не навещают детей? И какое будущее уготовано школьникам, которые учатся на программистов, космических штурманов, робототехников? Моаг хранит много тайн, и обитателям станции необходимо разгадать их, иначе они просто не выживут и никогда не вернут себе Землю. Перед героями встает множество вопросов, и не на все они знают ответы, но в одном уверены точно: жизнь без любви бессмысленна и невозможна – и они будут любить всегда!
В прошлом году ушла к взрослым Магнитная Пятерка – так дети называли пятерых друзей-старшеклассников, обожающих магнитные доски и гоняющих наперегонки по Оранжевой магистрали. Эти пятеро никогда не разлучались. Их дружбе Эмма даже немного завидовала. Везде появлялись вместе, всегда в коротких куртках и собранных снизу на шнурок штанах. Даже темные банданы у них на головах сидели одинаково. Две девочки и три мальчика – веселая компания. Без этих пятерых Оранжевая магистраль казалась опустевшей – ни веселых криков, ни толпы детей, гадающей, кто же придет первым.
Интересно, как они устроились там, наверху? Тоже гоняют наперегонки? Может, теперь уже на крейсерах?
Хотя на грузовых крейсерах не погоняешь – медлительный и неповоротливый транспорт.
Уже засыпая, Эмма подумала, что с Магнитной Пятеркой наверняка весело на Третьем уровне и очень скоро она их увидит.
Соня не любила овсяную кашу. Сидела, ковыряла ложкой, выбирала какие-то ей одной видимые шкурки и кисло кривила рот.
– Сонь, ну хотя бы изюм и курагу съешь, а? – нахмурившись, велела Эмма.
Она успела позавтракать и выпить кружку какао с молоком, а Сонька все еще сидела над своей тарелкой.
– Оно все в молоке. Гадость какая-то…
– Ну и чем ты тогда собираешься завтракать?
– Молоко и батон с ореховым маслом. Мне хватит, – невозмутимо ответила Соня.
Эмма вздохнула. Воевать с этим бесполезно. Все равно будет сидеть до тех пор, пока не придет время собираться в классы. А тогда понесется голодная, отщипнув на ходу лишь кусок батона.
– Ладно, делай себе бутерброды! – сказала и, повесив сумку с планшетом на плечо, вышла из каюты.
У нее самой сегодня не простой день. Сегодня прибывают новенькие дети, новорожденные. Это очень интересно, потому надо бы прийти пораньше.
Выпускники помогали в самом младшем отделении, там, где находились дети до года. Главного робота дона в этом отделении звали Мартин. Единственный робот с именем на весь Второй уровень. Мартин отвечал вообще за весь детский сад, но сам постоянно находился у малышей, в первом отделении.
Вот к нему и спешила Эмма. Очень не хотелось пропустить ответственный момент прибытия новеньких.
У Мартина все оказалось приготовлено. Пятеро подросших подопечных, которым сравнялось по одному году, накормленные, выкупанные и одетые в удобную, чистую одежду, сидели на большом ковре в игровой комнате. Их переведут в общий детский сад и разбросают по разным отделениям. Дети в отделения распределялись не по возрасту, а по принципу коэффициента ай-кью. Самых умных держали вместе, их будут и учить лучше. Эмма сама выросла в таком отделении.
Сидевший с краю коврика белоголовый малыш тыкал пальчиками в стоящий рядом планшет и смешно разговаривал с голографическим 3D-изображением большого медведя. Медведь выдавал знакомые фразы вроде: «Привет, малыш. Ты ел кашу?» И при этом совершал смешные движения.
Этой программой можно было управлять, она предназначалась специально для маленьких детей. Белоголового малыша звали Васей, и он умел очень ловко обращаться со своим электронным другом. Смешно лепеча что-то на малышовом языке, он тыкал пальчиками в руки и ноги медведя, заставляя его приседать, поворачиваться, подпрыгивать.
Медведь то и дело приговаривал:
Глупая детская потешка, видимо, очень нравилась Васе, и он то и дело заливался смехом. Рядом с ним возилась круглоголовая Юлька. Волос у нее за год не выросло вообще, и она казалась очень смешной с этой своей лысой, круглой головой. Юлька мяла в ладошках печенье и глухо ныла на одной ноте.
– Привет, карапузы, – весело бросила им Эмма и подхватила ноющую Юльку на руки. Тут же поморщилась – из подгузника малышки неприятно попахивало.
Ребенка – в ванную, к роботам-помощникам класса лон, они помоют и переоденут. А дальше видно будет.
Главная задача Эммы и ее одноклассников Ильи и Кати – это разговаривать с малышами. Роботы тоже много говорят, но дети должны каждый день видеть человеческие лица, должны получать человеческое тепло, уметь различать эмоции. То есть малыши должны много общаться с людьми, чтобы самим приобрести человеческие навыки и привычки. Так учили в классах. Принцип повторения: делаешь ты – делает твой подопечный.