Время экзаменов (СИ)
- Автор: Кощеев Дмитрий Александрович
- Язык: русский
- Жанр: Прочее фэнтези
Электронная книга - «Время экзаменов (СИ)». Краткое содержание книги:
Спор разгорелся как пламя. Время шло, а лаба как была, так и оставалась не начатой.
- Спокойно все, - Сергей не сдержался, ощутив укол беспокойства. - Из-за этих чёртовых споров ни хрена не будет у нас отработано. Придётся завтра всё заново начинать, а выдержать ещё один дедов опрос из нас сможет не каждый - шара она ведь такая, раз на раз не приходится, иногда и отворачивается.
- Что ты предлагаешь?
- Каждый пусть делает то, что сочтёт нужным. А в совокупности и выйдет то, что и требовалось,
На том и порешили. Двое умников помчались в раздевалку переодеваться. Один бухнулся на колени и стал медитировать. Двое отправились на поиски жаровен - те, что были на площадке, по их авторитетному мнению никуда не годились. А ещё двое, с Сергеем во главе, вооружившись мелками, занялись рисованием.
Через 15-ть минут внешние приличия были соблюдены: явились двое умников - босиком и в спортивных костюмах, проснулся тот, что медитировал, жаровни стали источать одуряющий аромат, а площадка покрылась странными письменами и концентрическими кругами.
- Ну что, начинаем?
Студенты вошли в круг по оставленному заранее проходу. Круг замкнули. Все взялись за руки.
- А с чего начинать-то?
Умник, тот, что медитировал, произнёс:
- Первоначально очень важен настрой. Этому способствуют медитации...
- Слушай, кончай а?
- ...и ритуальные песнопения.
- А что петь-то?
Один клоун пропел:
- В лесу родилась ёлочка. В лесу она росла.
Другой подхватил:
- Зимой и летом стройная, зелёная была.
- Слушайте, эй вы, замолчите.
- Нараспев следует произносить определённые звуки.
- Какие?
- Ритмичные.
- Например?
- А-а-а, а-о-а-о-а-а...
- О господи.
- Тихо шифером шурша, крыша едет не спеша.
- Кончайте прикалываться. Подхватывайте.
- А-о-а...
Нестройные, царапающие слух вопли огласили площадку.
- Нет, так у нас ничего не получится, - один из тех, кто ходил за жаровнями, выскочил из круга и подскочил к регулятору. - Вот так будет лучше, - сказал он подкрутив ручку преобразователя.
Площадка для опытов призрачно замерцала.
- Ты что сделал?
- Молчи, я знаю, что делаю, - парень вернулся обратно в круг. - Я видел, как Орд однажды эту ручку подкручивал.
- Дед её не касался.
- Дед вечно что-нибудь забывает.
- А ты знаешь, что во время опыта круг ни в коем случае нельзя покидать?
- Это во время, а опыт то у нас ещё не начался.
- Эй вы, давайте петь.
- Что? А-о-а?
Любитель медитаций произнёс:
- Петь можно всё, что угодно. Важны не слова, а интонация. Произносимые звуки должны порождать определённую вибрацию...
- Всё. Ни слова больше. Всё ясно.
В течение следующих 15-ти минут им всё же удалось породить нужную для искажения пространства вибрацию. Для этого перепробовали всевозможные комбинации звуков, но наибольший эффект дала одна очень старая песня: "Броня крепка и танки наши быстры", и то только после того как все надышались источаемого раскалёнными жаровнями дурмана.
В глазах у всех потемнело, в ушах зазвучал давящий на барабанные перепонки мерный гул. Слова песни, странным образом искажаясь, стали едва доходить до начавшего меркнуть сознания.
Сергею подумалось, что по методичке в какой-то момент церемонии (может быть в этот?) следует предпринять особые меры по безопасности.
Что это за меры и в чём их особенность Сергей, хоть убей, не мог вспомнить.
Пространство вокруг них, подверглось значительным искажениям. По площадке, огибая линии набросанные мелками, заструились зелёные молнии. Воздух потяжелел. На какое-то время стало трудно дышать. Лица партнёров смазались, будто их поглотили вечерние сумерки. Тяжесть влилась в мышцы, прокатилась по позвоночнику и застыла в ногах, приковав их к полу.
Сергей кожей почувствовал, что что-то не так. В методичке не описывались ни муть в голове, ни тяжесть в желудке, ни холод, ни жар, попеременно обволакивающие их тела, ни вибрация, мелкой дрожью обхватившая площадку.
- А в чём, собственно, заключается суть нашей лабораторной? Что мы в ней должны сделать? - спросил кто-то.
- Два тебе. Не вздумай только сказать нечто подобное деду, а то экзамена тебе как ушей не видать,
- Нет, я серьёзно. Вот кое-что мы сделали, а дальше что делать-то?
Как выяснилось никто "что дальше" не знал. Тяжеловесные абстрактные определения, обозначенные в их отчётах как "цель работы", света не проливали. После кратковременного обсуждения было решено считать цель работы достигнутой. Все пришли к выводу, что хватит страдать маразмом - пора возвращаться. Проблема была только в одном: как это сделать никто толком не знал.