Сделаем тайное явным!
- Автор: Яценко Андрей Викторович
- Год: 2021
- Язык: русский
- Год: SelfPub.ru
- Жанр: Другие приключения
Электронная книга - «Сделаем тайное явным!». Краткое содержание книги:
– Что расскажешь нового? Не зря ведь на чай уговаривал? – осведомился у хозяина гость, весело усмехаясь.
Андрей Васильевич хитро прищурился и потер указательным пальцем правую бровь.
– Не так давно по скайпу прошел семинар, в котором собравшиеся обсуждали отрывки друг друга, представленные на литературный конкурс. Интересно слушать со стороны, как начинающие писатели обсуждают содержание отрывка, в котором ты являешься главным героем.
– И в каком же отрывке тебя изобразил твой автор? – полюбопытствовал Владимир Николаевич и отхлебнул из кружки с портретом хозяина дома.
– Он называется «Замена» и в нём речь идёт о том, как я заменял урок литературы в одном из выпускных классов.
Ты понимаешь, я никогда не думал, что занавеска в одну треть на окне в моем кабинете выступит для участников семинара в роли красной тряпки! Большинство не могло спокойно пройти мимо. Они советовали снять её, говоря, что она отвлекает внимание.
– Ну, да. У меня в классе тоже висят прозрачные шторы. Я на них никогда не обращал внимания. Ну, висят себе и висят, что же в этом удивительного? Какая людям разница: есть на окне занавеска или нет? – спросил гость и, откусив от пирожка, стал жевать.
– В этой, на первый взгляд, мелочи раскрывается не понимание ни женской, ни учительской психологии, – отстраненно и, глядя в себя, произнес Андрей Васильевич.
– Даже так? А ты не мог бы подробнее объяснить? – попросил Владимир Николаевич с полным ртом.
– Природе женщины свойственно благоустраивать пространство вокруг себя. Коллеги – учительницы часто ругали меня, что в кабинете истории для них не уютно. Нет цветов, нет картин, нет присутствия женской руки в классе. И это чистая правда. – Андрей Васильевич усмехнулся. – В школах преимущественно работают женщины. Неудивительно, что они инстинктивно стараются превратить рабочее место в частности и школу в целом в нечто подобное дому. В гороно тоже одни женщины. Проходя с инспекцией школы города, они обращают внимание на «мелочи для уюта». Директорам нет смысла из-за отсутствия занавесок и цветов конфликтовать с начальством. И, наконец, несмотря на распад СССР, российское образование сохраняет советские традиции и взгляд на школу, как на второй дом для учеников.
– Андрей, а что будет, если учительница последует совету писателей и снимет занавеску с окна? – проглотив, спросил гость и озорно посмотрел на хозяина.
– Во-первых, даже мне мужчине они никогда не мешали. Во-вторых, сначала завхоз заинтересуется у учительницы, где подотчетная занавеска. Затем спросит директор. А перед инспекцией из гороно директор устроит подчиненной большой скандал и заставит вернуть занавеску на место. А главное – какой смысл преподавательнице упорствовать и снимать занавески?
Андрей Васильевич снова почесал бровь.
– Кроме того, попытки снять занавески с окон должны вызвать реакцию у школьных психологов. Удивительно, что коллеги не знают этого простейшего теста на определение самочувствия. Это конечно не хатуль мадан, но если ребенок рисует дом без занавесок на окнах и без дыма из трубы – это означает, что у ребенка в семье проблемы. Надеюсь, что у участников семинара всё хорошо.
– Так я понимаю, что ты как всегда проигнорировал мнение большинства и самовольно оставил занавеску на окне? – расхохотался Владимир Николаевич.
– Не проигнорировал, а не согласился ни с чем не подкрепленным предложением, – возразил Андрей Васильевич и только сейчас сделал глоток чуть остывшего чая из кружки с портретом жены.
3. Глубже или проще?
Владимир Николаевич, закончив поедание первого шедевра кулинарии, заметил:
– Какие вкусные пирожки, пальчики оближешь!
– Ты не забудь сказать это Изольде, – усмехнулся Андрей Васильевич. – Но ещё большим для неё комплиментом будет количество съеденных тобой пирожков.
– А что ещё интересного было на семинаре? – поинтересовался гость, берясь за новый пирожок.
– Одна из участниц высказала автору своё мнение: «На мой взгляд, лучше бы углубились в мысли Володи, показали бы его реакцию на замену, и что он об этом думает. Или быть может, показали мысли учителя, который, к примеру, волновался, что придется вести урок литературы, а не истории, а он понятия не имеет, как это сделать. И тогда бы портреты персонажей получились глубже и красочнее».
– Что-то я не помню, чтобы ты волновался, когда, учась на пятом, читал нашему четвертому курсу лекцию о теории Николая Александровича Морозова? – с сомнением произнес Владимир Николаевич.
Реакция ученика Володи
– Давай сначала рассмотрим ответное действие моего ученика. Автор показал реакцию Володи в тексте в развитии: от мук от математики и желания отдохнуть до появления интереса к обсуждаемой теме и участии в этом обсуждении.