Теория и методика музыкального воспитания в детском саду
- Автор: Ветлугина Наталья Алексеевна, Кенеман Александра Владимировна
- Год: 1983
- Язык: русский
- Год: Просвещение
- Жанр: Педагогика
Электронная книга - «Теория и методика музыкального воспитания в детском саду». Краткое содержание книги:
§ 2. ПУТИ РАЗВИТИЯ СОВЕТСКОЙ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
Великая Октябрьская социалистическая революция в корне изменила жизнь народа. Рушились старые представления, интенсивно развивались, получая новое направление, все области человеческой деятельности. Выстраивалась новая система школьного и дошкольного образования, в том числе и музыкального воспитания.
В новой системе образования музыкальному воспитанию в школах и детских садах отводится значительное место. Об этом свидетельствует документ первых послереволюционных лет — историческое «Положение о единой трудовой школе» 1918 г. В нем подчеркивается мысль о необходимости всеобщего детского музыкально-эстетического воспитания и развития, вера в широкие возможности развития всех детей, а не только избранных. Несомненно, «Положение...», подготовленное под руководством Н. К. Крупской и А. В. Луначарского, сыграло значительную роль и в становлении советской системы дошкольного музыкального воспитания.
В целом в документе дается определение эстетического воспитания; подчеркнуто, что оно осуществляется на протяжении всех ступеней развития ребенка; уточнено значение видов музыкального воспитания, которое сопоставлено с музыкальным развитием ребенка: первое должно обеспечивать второе.
Однако претворение в жизнь поставленных задач встречало немалые трудности. К их реализации наряду с новой пролетарской интеллигенцией привлекались и старые, наиболее авторитетные деятели дошкольного воспитания.
В этот сложный период, призывая к использованию старой интеллигенции, В. И. Ленин предупреждал, что «даже в тех случаях, когда эти люди совершенно искренни и преданы своему делу, даже в этих случаях они полны тысяч буржуазных предрассудков...»[20]. К числу таких предрассудков, несомненно, относилась и теория свободного воспитания, тормозившая развитие новой системы дошкольного воспитания.
В 1919 г. был издан «Справочник по дошкольному воспитанию», ставивший своей целью дать общие сведения о положении дошкольного воспитания и оказать методическую помощь воспитателям. В статье «Детский сад и очаг»[21], вошедшей в сборник, говорится о значении музыкального воспитания для детей дошкольного возраста, установлено его содержание, определены требования к подготовке воспитателя. Факт издания сборника является ярким доказательством того, что партия и Советская власть в сложнейший для молодой страны период проявляли неустанную заботу о маленьких детях, о будущем поколении Страны Советов. Особое внимание в сборнике уделено вопросам эстетического, и в частности музыкального, воспитания.
В статьях данного сборника большое значение придается выявлению детского творчества в различных областях искусства, в том числе и музыкального. Предполагается, что для правильной постановки музыкальной работы необходимо пронизать всю жизнь детского сада музыкой и пением.
Однако вопросы обучения в детском саду рассматриваются противоречиво. Очевидно, учитывая засилье формального обучения, имеющего место в дореволюционной практике музыкального воспитания, авторы статей предостерегают от всего, что напоминает его. Вместе с тем они считают, что поставленные перед дошкольным воспитанием задачи должны решаться под руководством педагога, при активном его воздействии на ребенка; музыкальное воспитание и обучение обеспечивается правильным и последовательным привитием певческих умений, заботой о подборе музыкальных игрушек, развитием музыкального слуха, для чего рекомендуются высокохудожественные произведения Н. А. Римского-Корсакова, А. К. Лядова, А. Т. Гречанинова.
Достаточно противоречивый характер носит и другой документ — «План музыкальных занятий с детьми дошкольного возраста»[22].
20
Ленин В. И. Полн. собр. соч., т. 36, с. 381—382.
21
См.: Справочник по дошкольному воспитанию. М., 1919.
22
См.: Музыка в единой трудовой школе. Пг., 1919, вып. 1.