Три сили. Як виховують в успішних спільнотах
- Автор: Чуа Эми, Рубенфелд Джед
- Год: 2019
- Язык: украинский
- Год: Yakaboo Publishing
- ISBN: 978-966-97633-8-9
- Переводчик: Ирина Серебрякова
- Жанр: Культурология
Электронная книга - «Три сили. Як виховують в успішних спільнотах». Краткое содержание книги:
512 Ruth K. Chao, “Chinese and European Mothers’ Beliefs About the Role of Parenting in Children’s School Success”, Journal of Cross-Cultural Psychology 27, no. 4 (July 1996), pp. 403, 412.
513 Vivian S. Louie, Compelled to Exceclass="underline" Immigration, Education, and Opportunity Among Chinese Americans (Stanford: Stanford University Press, 2004), p. 48. Див. також Peter H. Huang, “Tiger Cub Strikes Back: Memoirs of an Ex-Child Prodigy about Parenting and Legal Education”, British Journal of American Legal Studies 1 (2012), pp. 297, 301. Кількісне психологічне дослідження підтвердило, що відчуття сімейного обов’язку в родинах латиноамериканського та азійського походження сильніше, аніж у білих американців, і виявило, що в американських підлітків азійського походження сильне відчуття обов’язку перед родиною захищає від негативного впливу низького соціально-економічного статусу на академічні досягнення. Див. Lisa Kiang and Andrew J. Fuligni, “Ethnic Identity and Family Processes Among Adolescents from Latin American, Asian, and European Backgrounds”, Journal of Youth and Adolescence 38, no. 2 (February, 2009), pp. 228–41; Lisa Kiang et al., “Socioeconomic Stress and Academic Adjustment Among Asian American Adolescents: The Protective Role of Family Obligation”, Journal of Youth and Adolescence 42, no. 6 (June, 2013), pp. 837–47.
514 Див., наприклад, Louie, Compelled to Excel, pp. 54, 57, 60–1; Beloo Mehra, “Multiple and Shifting Identities: Asian Indian Families in the United States”, in Clara C.Park, A. Lin Goodwin & Stacey J. Lee, eds., Asian American Identities, Families, and Schooling (Greenwich, CT: Information Age Publishing, 2003), pp. 27, 45–6; Jamie Lew, “The Re(construction) of Second-Generation Ethnic Networks: Structuring Academic Success of Korean American High School Students,” in Park et al., Asian American Identities, pp. 157, 166–7.
515 Див., наприклад, Tony Hsieh, Delivering Happiness: A Path to Pro. ts, Passion, and Purpose (New York and Boston: Business Plus, 2010), p. 8 («Гарвард був найпрестижнішим»); Louie,Compelled to Excel, pp. 42, 107; Lew, “The Re(construction) of Second-Generation Ethnic Networks”, p. 166; Tracy Jan, “Chinese Aim for the Ivy League”,New York Times, January 4, 2009.
516 Див., наприклад, Jennifer Lee and Min Zhou, “Frames of Achievement and Opportunity Horizons”, in David Card & Steve Raphael eds., Immigration, Poverty, and Socioeconomic Inequality (New York: Russell Sage Foundation, 2014), pp. 206, 216 («описуючи місце оцінок на своїй шкалі, азійські респонденти казали, що А — посередній результат, а В — провал. […] Ставки зросли, і на провал зараз перетворилося А-»); Louie, Compelled to Excel, pp. 46 («Чому не сто балів?»), 109 («вона завжди вимагала оцінки сто балів»).
517 Rebecca Y. Kim, God’s New Whiz Kids? Korean American Evangelicals on Campus (New York and London: New York University Press, 2006), p. 79.
518 Див., наприклад, Lee and Zhou, “Frames of Achievement and Opportunity Horizons”, p. 216; Error! Main Document Only. Louie, Compelled to Excel, pp. 97–8; див. також Li, Cultural Foundations of Learning, p. 207; Jin Li, Susan D. Holloway, Janine Bempechat & Elaine Loh, “Building and Using a Social Network: Nurture for Low-Income Chinese American Adolescents’ Learning”, in Hirokazu Yoshikawa & Niobe Way eds., Beyond the Family: Contexts of Immigrant Children’s Development 121 (2008), pp. 9, 18.
519 Purkayastha, Negotiating Ethnicity, p. 92.
520 Jennifer Lee and Min Zhou, “Frames of Achievement”, pp. 216, 217.
521 Douglas S. Massey et al., The Source of the River: The Social Origins of Freshmen at America’s Selective Colleges and Universities (Princeton, NJ: Princeton University Press, 2003), pp. 120–1; Carl L. Bankston and Min Zhou, “Being Well vs. Doing Welclass="underline" Self-Esteem and School Performance among Immigrant and Nonimmigrant Racial and Ethnic Groups”,International Immigration Review 36, no. 2 (2002), pp. 389–15.
522 Joseph J. Jacobs, The Anatomy of an Entrepreneur: Family, Culture, and Ethics (San Francisco: ICS Press, 1991), pp. 13–15, 21.
523 Див. Benjamin Isaacs, The Invention of Racism in Classical Antiquity (Princeton, NJ: Princeton University Press, 2006), pp. 324–8; J.P.V.D. Balsdon, Romans and Aliens (London: Gerald Duckworth & Co., 1979), pp. 63, 67; Elsa Marston,The Phoenicians (New York: Benchmark Books, 2002), p. 60; Sabatino Moscati ed., The Phoenicians (New York: Abbeville Press, 1988), pp. 551–52, 558. У «Природничій історії» Плінія Старшого, гігантській енциклопедії, написаній у 70-х роках н. е., він говорить буквально таке: «Фінікійці винайшли торгівлю». Див. See Isaacs, The Invention of Racism in Classical Antiquity, pp. 324–8. Див. Moscati, The Phoenicians, p. 641.
524 Isaacs, The Invention of Racism, pp. 324–8.
525 Jacobs, The Anatomy of an Entrepreneur, p. 13–14
526 Див. Kristine J. Ajrouch and Abdi M. Kosow, “Racial and Religious Contexts: Situational Identities Among Lebanese and Somali Muslim Immigrants”, Ethnic and Racial Studies 30, no. 1 (2007), pp. 72, 83.
527 Jacobs, The Anatomy of an Entrepreneur, pp. 16–17.
528 Ibid., pp. 29–31.
529 Ibid., pp. 28–9.
530 Ibid., p. 17.
531 Див., наприклад, Lori Gottlieb, “How to Land Your Kid in Therapy”, Atlantic Monthly, July/Aug. 2011 (підважено поняття «самооцінки», яка «живиться невпинними поступками і схваленням, а не заслуженими досягненнями»). Рух на захист самооцінки ми детальніше обговоримо у восьмому розділі.
Розділ п’ятий. Контроль імпульсів
532 Eric Zorn, “Without Failure, Jordan Would Be a False Idol”, Chicago Tribune, May 19, 1997).
533 Див., наприклад, Geo. Loftus, “If You’re Going Through Hell, Keep Going — Winston Churchill”, Forbes, May 9, 2012, http://www.forbes.com/sites/geo. oftus/2012/05/09/if-youre-going-through-hell-keep-going-winston-churchill.
534 Див., наприклад, Roy F. Baumeister and John Tierney, Willpower: Rediscovering the Greatest Human Strength (New York: Penguin Press, 2011); Carol S. Dweck, Mindset: The New Psychology of Success (New York: Random House, 2006); Angela L. Duckworth et al., “Grit: Perseverance and Passion for Long-Term Goals”, Journal of Personality and Social Psychology 92 no. 6 (2007), 1087–1101. Див. також Kelly McGonigal,The Willpower Instinct (New York: Avery, 2012).
535 Walter Mischel, Ebbe B. Ebbeson and Antonette Rasko. Zeiss, “Cognitive and Attentional Mechanisms in Delay of Grati. cation”,Journal of Personality and Social Psychology 21, no. 2 (February 1972), pp. 204–18; Baumeister and Tierney, Willpower, pp. 9–11; Jonah Lehrer, “The Secret of Self-Control”, The New Yorker, May 18, 2009.
536 Walter Mischel, Yuichi Shoda, and Monica L. Rodriguez, “Delay of Grati. cation in Child ren”, Science 244 (1989), pp. 933–8; Yuichi Shoda, Walter Mischel, and Philip K. Peake, “Predicting Adolescent Cognitive and Self-Regulatory Competencies from Preschool Delay of Grati.cation: Identifying Diagnostic Conditions”, Developmental Psychology 26, no. 6 (1990), pp. 978–86; Inge-Marie Eigste, Vivian Zayas, Walter Mischel, Yuichi Shoda, et al., “Predicting Cognitive Control from Preschool to Late Adolescence and Young Adulthood”, Psychological Science 17, no. 6 (2006), pp. 478–84.